Bloque IV
P ráctica

social del lenguaje :

E laborar
T ipo

Competencias

que se favorecen:

A prendizajes

mapas conceptuales para la lectura valorativa

de texto :

D escriptivo

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

T emas

esperados

• Abstrae información de un texto para
elaborar definiciones de conceptos.
• Utiliza el concepto de sinónimos
y antónimos como recurso para construir
crucigramas.
• Establece relaciones entre conceptos
en un mapa conceptual.

C omprensión

de reflexión

e interpretación

• Abstracción de la información para
la elaboración de mapas conceptuales.

B úsqueda

y manejo de información

• Estrategias para la lectura valorativa
de textos que desarrollan conceptos.
• Uso de diccionarios y enciclopedias como
fuentes de consulta.
• Síntesis de información.

P ropiedades

y tipos de textos

• Características y función
de los mapas conceptuales.
• Características y función
de los crucigramas.

C onocimiento

P roducciones

para el desarrollo
del proyecto

• Selección y lectura de textos a partir
de un campo conceptual definido.
• Lista de palabras más relevantes
del campo conceptual.
• Mapa conceptual que establece relaciones
entre conceptos.
• Definición de conceptos a partir de mapas
conceptuales.
• Borradores de crucigramas.

P roducto

final

• Crucigramas para intercambiar y resolver
en el grupo.

del sistema de escritura

y ortografía

• Relación fonética en la construcción
de crucigramas.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Abreviaturas al construir definiciones
(género, número, categoría gramatical
y disciplina).

A spectos

sintácticos y semánticos

• Formas de redactar definiciones
de conceptos.
• Uso de la polisemia.

TERCER GRADO

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