Bloque II
P ráctica

social del lenguaje :

P articipar

en un panel de discusión sobre un tema investigado previamente

T ipo
Competencias

que se favorecen:

A prendizajes

de texto :

A rgumentativo

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

T emas

esperados

• Identifica la diferencia entre
los argumentos basados en datos
y los basados en opiniones personales.
• Expresa de manera clara sus argumentos
y los sustenta en información analizada,
al debatir sobre un tema.
• Utiliza recursos discursivos para persuadir
y defender su posición en un panel
de discusión.
• Reconoce y respeta los diferentes puntos
de vista y opiniones sobre un tema
y los turnos de participación al llevar
a cabo un panel de discusión.

C omprensión

de reflexión

e interpretación

• Importancia de la argumentación
en un panel.
• Formas de validar los argumentos
(ejemplos, citas, datos de investigación
y de la propia experiencia).
• Diferencias entre la información
que se sustenta en datos o hechos
y la basada en opiniones personales.
• Empleo del lenguaje formal e informal
en función de la situación comunicativa.

B úsqueda

y manejo de información

• Selección de información pertinente sobre
un tema que se desarrollará en un panel
de discusión.

P ropiedades

y tipos de textos

• Características y función de los textos
argumentativos.

A spectos

P roducciones

para el desarrollo
del proyecto

• Discusión sobre las características
del panel.
• Selección de un tema de interés para
organizar un panel de discusión.
• Selección de información sobre un tema
de investigación para presentar y discutir
en un panel.
• Fichas de trabajo con información sobre
el tema por desarrollar (datos, ejemplos,
citas, entre otros).
• Notas con algunas estrategias discursivas
y retóricas que se emplearán para
argumentar su punto de vista.
• Planificación para la organización
del panel (fechas, tiempos de intervención,
contenidos, roles de participación
de panelistas y auditorio).

P roducto

final

• Panel de discusión con sesión
de preguntas dirigidas a los panelistas.

sintácticos y semánticos

• Estrategias discursivas para persuadir
a la audiencia.

TERCER GRADO

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