• Aprenda el procedimiento para realizar una tarea (saber hacer), aplicarlo en la
resolución de problemas y diversas situaciones motrices (saber actuar), y asumir
conductas y valores de compañerismo, respeto a la norma y a la convivencia armónica
(saber desempeñarse).

• Vivencie y explore sus capacidades y habilidades cinéticas para fortalecer la confianza en
sus propios desempeños.

• Aprenda progresivamente a tomar decisiones, tomando conciencia de su acción,
reconociendo y verbalizando los procedimientos empleados para realizar la secuencia
motriz de la manera más adecuada.

• Adquiera el sentimiento de ser competente y la confianza sobre sus desempeños motrices,
reconociendo sus limitaciones y posibilidades, además de ser capaz de ajustar y regular su
acción motriz de acuerdo con las diferentes situaciones, así como evaluar las consecuencias
de su actuación.

• Sea capaz de vincular y aprovechar los aprendizajes de la motricidad al desarrollo de
conocimientos, habilidades y valores que se propician en otras asignaturas de este nivel
educativo.

Para ello el docente debe orientar procedimientos didácticos con el fin de:
• Aumentar la cantidad y variedad de experiencias motrices para recuperar los aprendizajes
adquiridos previamente en el proceso de cimentar la competencia motriz a través de la
exploración y reconocimiento de los patrones básicos de movimiento.

• Promover una práctica variable, abundante y motivante para afinar y consolidar los patrones
básicos de movimiento de una manera que estimule la participación del estudiantado, ello
se fortalece con situaciones de aprendizaje basados en la resolución de problemas, así
como en afrontar retos y desafíos.

• Poner en juego la mayor cantidad de recursos perceptivos y las habilidades motrices
básicas adquiridas en el desarrollo de la motricidad global para favorecer el desarrollo
de una motricidad más compleja a través del trabajo con las habilidades específicas en
situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte escolar.

• Favorecer que las y los adolescentes, al tiempo de consolidar su competencia motriz,
integren y se identifiquen con su corporeidad.

Guía para el maestro

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