Mediante el eje pedagógico el significado del cuerpo se propician aprendizajes para la
percepción y el funcionamiento del cuerpo, el conocimiento del potencial y sus límites, así
como el desarrollo de la conciencia corporal.
Por su parte los ejes pedagógicos sobre los desempeños motrices promueven aprendizajes
para que las y los estudiantes identifiquen las diferentes situaciones motrices en las que se
despliega el pensamiento estratégico; se reconoce la motricidad como la suma de actuaciones
inteligentes, creadas y desarrolladas con base en las necesidades de movimiento, seguridad
y descubrimiento de las y los estudiantes, las cuales se manifiestan de manera particular en
la sesión y en las acciones de su vida cotidiana.
El programa establece tres ámbitos: Salud y vida sana, Competencia motriz e Iniciación
deportiva y deporte escolar, éstos delimitan la acción de la educación física en el contexto
escolar y sustentan pedagógicamente la actuación del docente, dando sentido y dirección a
las actividades que se desarrollan en las sesiones.
El ámbito Salud y vida sana propone favorecer el desarrollo personal del estudiantado a
través de la adquisición de hábitos para que adquieran la conciencia crítica y la autonomía
necesaria que les permita mejorar y controlar su propia salud.
En las sesiones de educación física se promueve:
• Una forma de ser, pensar y actuar que favorezca un estilo de vida para que niños, niñas y
jóvenes desarrollen hábitos de alimentación, higiene y actividad física.

• El desarrollo humano a través de un estilo de vida saludable, superando la visión de mero
entretenimiento, descanso compensatorio de otras asignaturas, práctica deportiva o el
ejercicio para obtener un cuerpo estético.

• La calidad de vida, la prevención de enfermedades y riesgos en la comunidad, el cuidado
del medio ambiente, dieta sana y nutrición; acciones ante emergencias propias de la
actividad física y la mejora postural ante los problemas más frecuentes derivados de la
vida cotidiana.

• El aumento de la actividad física habitual vinculado al trabajo con actitudes y valores para
superar el sentido de competencia y no forzar innecesariamente el incremento de los
niveles de condición física.

Guía para el maestro

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