para coadyuvar a la construcción de la identidad personal y de género, libre de prejuicios y
estereotipos.
Es primordial que las y los estudiantes valoren la salud como un derecho y bien social,
para lo cual se requiere que tomen conciencia del cuidado de sí mismos y el derecho a la
protección, que practiquen actividad física habitual, cuidados para prevenir accidentes y
hábitos alimentarios que les alejen de trastornos, enfermedades, adicciones y obesidad.
De igual forma, las asignaturas del campo señalan la necesidad de generar ambientes
de aprendizaje seguros, en los que se experimente la comprensión, el debate razonado, la
resolución no violenta de los conflictos y la búsqueda de acuerdos para encontrar salidas
conjuntas que propicien la mejora de la vida personal, social y ambiental.
Es importante que los docentes fortalezcan su autoridad profesional con capacidad para
preparar sus clases, presentar con claridad los contenidos y estimular el interés de las y
los estudiantes por aprender, para ello se requiere mantener cercanía con los alumnos y el
acompañamiento en su tránsito formativo.

Organización pedagógica de la experiencia de aprendizaje
Los principios pedagógicos de las asignaturas que integran el campo, orientan la planificación,
la instrumentación didáctica y la evaluación de la experiencia de aprendizaje. En este
apartado se plantean dichos principios generales y en el siguiente se ofrecen orientaciones
específicas por bloque para su aplicación.
La integralidad. Incorporar una mirada global de las y los adolescentes considerando
las características de esta etapa, sus condiciones de vida, los conocimientos, afectos,
motivaciones, actitudes, valores, herencia familiar y cultural, así como la idea que tienen de
sí mismos, el cuidado y aceptación de su entidad corporal.
El carácter significativo y vivencial. Vincular los procesos formativos y los aprendizajes
esperados en este campo con la vida cotidiana de las y los adolescentes, con sus sentimientos,
emociones, intereses y preocupaciones, así como con lo que ocurre en su entorno mediante el
acercamiento crítico a situaciones problemáticas, la recuperación de saberes y experiencias
previas y el aprendizaje a través de la práctica.

Guía para el maestro

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