La Educación Artística promueve en los alumnos diversas experiencias estéticas a través de
artes visuales, expresión corporal, danza, música y teatro. El pensamiento artístico se expresa
en la sensibilidad, la percepción y la creatividad y el aprecio de la cultura como bien colectivo.

Líneas articuladoras del campo
Aunque cada disciplina cuenta con su propia especificidad curricular,

es posible identificar

dos líneas articuladoras: la conciencia de sí y la convivencia en los procesos formativos

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comunes, los cuales concretan los propósitos señalados en el Informe Delors, el aprender a
ser y el aprender a convivir.
La conciencia de sí engloba elementos del desarrollo personal como el autoconocimiento,
la conciencia del cuerpo, las emociones, la autoaceptación, el desarrollo del potencial, la
autorregulación y el cuidado de sí mismo.
Al promover valores para el trabajo en equipo, la cooperación, el juego limpio y
la inclusión —ajenos al enfoque competitivo—, la Educación Física favorece la convivencia
y la identidad democrática que supone el reconocimiento de la norma, la toma de acuerdos
con base en el bien colectivo y la responsabilidad ante las decisiones tomadas.
Se promueve que las y los estudiantes reconozcan e integren su corporeidad al construir
competencias en distintos ámbitos:
motrices, de las artes, del juego
y de la interacción con los demás.
Vivenciar el propio cuerpo y hacer
conciencia de la corporeidad supone
el autoconocimiento, la construcción
del esquema y la imagen corporal,
por lo que se busca que exploren
y desarrollen su potencial motriz y
artístico a través del trabajo con la
expresión y el control de las emociones

Programas de estudio 2011