Bloque IV
P ráctica

social del lenguaje :

T ipo
Competencias

que se favorecen:

A prendizajes

I nvestigar

de texto :

un tema para elaborar un álbum

E xpositivo

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

T emas

esperados

• Selecciona materiales de lectura
e identifica información para ampliar
su conocimiento sobre un tema.
• Plantea preguntas para guiar la búsqueda
de información.

C omprensión

de reflexión

e interpretación

• Información contenida en los textos
informativos.
• Función de los apoyos gráficos para
explicar y ejemplificar en un texto.

B úsqueda
• Recupera conocimientos previos para
responder a preguntas.
• Identifica palabras adecuadas para escribir
frases.

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y manejo de la
información

• Consulta de fuentes de información.
• Elaboración de preguntas para guiar
su búsqueda de información.
• Información relevante para responder
a preguntas.

P ropiedades

y tipos de textos

• Características y función de los recursos
gráficos.

C onocimiento

del sistema
de escritura y ortografía

• Mayúsculas en títulos, nombres propios,
e inicio de oración.
• Escritura convencional de palabras
con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas
(plátano, trompo, piedra, globo).
• Correspondencia entre escritura y
oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
• Segmentación convencional de la escritura.

ESPAÑOL

P roducciones

para el desarrollo
del proyecto

• Discusión para seleccionar un tema de
interés y elaborar un álbum (por ejemplo,
animales, fiestas regionales, entre otros).
• Lista de preguntas para guiar la búsqueda
de información sobre el tema.
• Recopilación de información y clasificación
en categorías.
• Lectura conjunta de la información
seleccionada, con ayuda del docente.
• Planificación del álbum.
• Borradores del álbum que cumplan
con las siguientes características:
––Verifican la ortografía, con énfasis
en palabras con dígrafos y sílabas
complejas (el docente escribe
correctamente las palabras en un lugar
visible para que sirvan de modelo).
––Organización de la información.
––Apoyos gráficos para explicar
y ejemplificar (ilustraciones, fotografías,
esquemas, entre otros).

P roducto

final

• Álbum temático para integrar al acervo
de la biblioteca del salón.