Orientaciones para activar la participación social
en las escuelas de Educación Básica

• Asistir a las reuniones que convoca el director o los maestros. Si esto se
dificulta, habrá que buscar otros espacios para establecer contacto y estar
pendientes del desempeño de sus hijos y de lo que aprenden en la escuela.

b. Supervisar, acompañar y apoyar la realización de las tareas escolares:
• Los hijos necesitan recibir el apoyo de la familia para realizar las tareas
escolares, este apoyo considera varios aspectos: destinar un espacio específico,
respetar el tiempo requerido para su realización y la ayuda necesaria para
desarrollar con éxito las tareas que le permitirán fortalecer su aprendizaje.
• Deben conocer las tareas que efectuarán sus hijos y lo que esperan los maestros que realicen durante su estancia en casa.
• Es importante que estén conscientes de que su acompañamiento y apoyo
no puede ser suplido por nadie, por ello es conveniente que destinen un
tiempo para ayudar a sus hijos.
• Resulta fundamental que contribuyan a la creación de un ambiente propicio
en casa para estudiar; es importante que identifiquen cómo se concentran
mejor sus hijos, a fin de que su apoyo favorezca las condiciones que aseguren disfrutar de su compañía y de la realización de las tareas escolares.

c. Propiciar que la lectura se convierta en una práctica cotidiana:
• Promover que los estudiantes lean en sus hogares acompañados por un
padre o tutor; si éstos les acompañan, aumentan la probabilidad de que sus
hijos continúen leyendo por sí solos en el futuro.
• Se propone que los padres, tutores o familiares dediquen 20 minutos diarios
a leer con sus hijos.
• Se sugiere que los adultos lean en voz alta los primeros cinco minutos, con la
finalidad de que una lectura experimentada y adecuada vaya acercando a los
hijos al mundo de la lectura. Si los padres o tutores no saben leer, sí pueden
escuchar la lectura de sus hijos y comentarla.

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