Orientaciones para activar la participación social
en las escuelas de Educación Básica

Toda la comunidad escolar deberá efectuar algún tipo de evaluación sobre las
acciones que se realiza y determinar cuál es su contribución respecto al aprendizaje
de los estudiantes. Asimismo, esta evaluación debe darse a conocer al CEPS, al
CTE y a la APF para que la juzguen y ajusten a la planeación en caso de ser necesario,
y la integren a los informes correspondientes.

Podemos considerar tres tipos de evaluación:
• La primera es la autoevaluación inicial de la escuela. Ésta puede ajustarse
de acuerdo con los resultados de la ejecución de la planeación escolar.
• La segunda evaluación se realiza durante el ciclo escolar, conociendo los
avances y el cumplimiento de las actividades.
• La tercera evaluación se lleva a cabo al final de cada ciclo escolar, cuando se
evalúa el cumplimento de las actividades y las metas, y es la base para revisar
en el ciclo escolar siguiente la situación inicial de la escuela.
Este proceso de evaluación permite a la comunidad escolar aprender la manera en que
puede mejorar la calidad de la educación que reciben los alumnos.

¿Por qué es necesario evaluar el cumplimiento de las actividades?
La evaluación es una tarea de gran importancia que permite valorar la pertinencia
de las actividades programadas para alcanzar los objetivos y las metas propuestas.
Es importante que todos los actores escolares estén atentos al desarrollo
de las actividades, ya que es posible que el CEPS solicite su colaboración para
observar el avance de las mismas y puedan hacer observaciones que permitan mejorar su planeación y ejecución:
• Como padres y tutores, pueden identificar las actividades que mejoran
el aprendizaje de sus hijos.
• Como maestros, conviene conocer las actividades que tienen más éxito
para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de sus alumnos, la organización

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