requieren respuestas derivadas del análisis interdisciplinario integral que considere diferentes
conocimientos, criterios e intereses; por lo que se debe estudiar tanto desde la perspectiva del
aprecio como desde la consideración que éste forma parte de la amplia biodiversidad del país, lo
que contribuirá a sensibilizar a los alumnos acerca de la importancia de su cuidado y manejo
sustentable.
Para identificar bienes del patrimonio natural en la entidad, se sugiere tener en cuenta la
Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural, firmado en 1972 por
los países miembros de la UNESCO.

Ejes formativos
Para el logro de las competencias planteadas, se requiere que los estudiantes continúen la
reflexión respecto a la relación de la sociedad con la naturaleza, iniciada en preescolar y primaria,
por lo que se establecen ejes formativos cuyo propósito es organizar los aprendizajes y orientar la
selección de contenidos del programa. En este contexto, dichos ejes constituyen un elemento de
articulación y jerarquización de los aprendizajes para el tratamiento de los contenidos del
programa, lo que contribuye a fortalecer esta temática en la Educación Básica.
Asimismo, debido a que el vínculo entre la sociedad y la naturaleza es complejo y genera
manifestaciones diversas, tanto en las distintas regiones del planeta como en el conjunto de las
entidades y regiones de nuestro país, los aprendizajes que se seleccionen en cada programa
deberán reconocer, a su vez, las peculiaridades culturales locales y las características de un mundo
globalizado a partir de los siguientes ejes formativos.
1. La formación en valores mediante la educación ambiental para la sustentabilidad. Los
programas de estudio deben contribuir a la formación de estudiantes que asuman el compromiso
y la responsabilidad de participar, informada y organizadamente, en la construcción de futuros
deseables por medio de acciones encaminadas al desarrollo sustentable de su localidad o entidad.
Se deben identificar los problemas ambientales de la comunidad, ubicar aquellos en que es
posible contribuir a su prevención y mitigación, y diseñar estrategias para lograrlo, por medio de
un tratamiento disciplinario, conceptual y práctico, en el que se asuman los valores de
compromiso, equidad, respeto, cooperación y tolerancia. La formación en valores mediante la
educación ambiental promueve que los alumnos reconozcan sus derechos y responsabilidades
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