Organización de los aprendizajes
El diseño del programa y la definición de los aprendizajes esperados en cada bloque se harán en
atención de la intencionalidad formativa del Campo temático, los aprendizajes esperados que se
diseñen para los programas deberán redactarse como referentes de logro, por lo que es necesario
considerar la graduación de su complejidad y ser congruentes con las competencias.
Para el diseño del programa se tendrá en cuenta que durante el trayecto de la Educación
Básica, en varios campos de formación y asignaturas del Plan de estudios 2011 los alumnos
abordan, con distinto nivel de complejidad, temas relacionados con la educación ambiental bajo la
perspectiva del desarrollo sustentable, por lo que en este espacio curricular los aprendizajes
deberán responder a las necesidades de formación integral y a los intereses de los adolescentes de
la entidad, por lo que para su definición se sugiere tener en cuenta las características de la
biodiversidad, las situaciones de vulnerabilidad y riesgo ambientales, los estilos de vida, la
diversidad cultural, los bienes del patrimonio natural y el desarrollo y consumo sustentable en los
entornos en que se desenvuelven los alumnos cotidianamente; lo anterior con el propósito de
que los alumnos se reconozcan como parte de la biodiversidad y argumenten sobre la importancia
de asumir compromisos individuales y colectivos para su cuidado, participen con una actitud
crítica e informada en el diseño de estrategias que contribuyan a un desarrollo ambiental
sustentable en su localidad o entidad, y se involucren en su implementación con el fin de incidir en
la construcción de escenarios deseables.
El Campo temático se presenta con una visión ampliada de la educación ambiental al incluir
temas relativos al patrimonio natural, orientados a propiciar que los alumnos reconozcan los
bienes del patrimonio natural de su entidad como parte de la diversidad natural del país, y asuman
el compromiso de cuidarlos y conservarlos. En este sentido, los lugares considerados patrimonio
natural, y el hecho de que éstos son el hábitat de diversos seres vivos muchos de ellos endémicos,
tienen un valor universal desde el punto de vista de su protección, ya que muchos de ellos se
encuentran amenazados.
Al mismo tiempo, el estudio del patrimonio natural permitirá enriquecer en los alumnos el
conocimiento y valoración de los recursos naturales de la localidad y entidad, identificar los
factores que intervienen en la problemática ambiental local y reconocer que para atenderla se
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