Se debe iniciar explorando lo que los alumnos saben, a partir de la formulación de preguntas
o el planteamiento de problemas; continuar con diversas situaciones didácticas que involucren
trabajo individual y colaborativo, y consolidar los aprendizajes con actividades que permitan
evaluar lo que los alumnos van logrando. Durante las fases de inicio, desarrollo y cierre se debe
promover que los estudiantes adquieran conceptos y desarrollen y fortalezcan habilidades,
actitudes y valores que les permitan encontrar nuevos significados respecto del ambiente en que
viven.

Estudio de caso
Se diseña a partir de casos concretos de personas que enfrentan una situación de coyuntura, que
permite vincular los contenidos con la vida diaria. Se presenta a menudo como un texto narrado e
incluye información que se centra en situaciones específicas donde se plantean problemas reales.
Un caso se puede obtener de lecturas en libros, artículos de divulgación científica, notas
periodísticas locales o estatales, películas y documentales o una combinación de éstos; por
ejemplo, se pueden seleccionar y adecuar noticias de fuentes confiables, bien argumentadas y
relacionadas con los contenidos estudiados.
El estudio de caso no busca resolver los problemas que plantea, sino encontrar los
cuestionamientos adecuados que permitan abordarlos didácticamente; se conforma por una serie
de actividades que realizan de manera conjunta el docente y los alumnos.
Su realización en la asignatura tiene como finalidades:
Vincular los contenidos con la vida cotidiana.
Adquirir nuevos conocimientos a partir de responder las preguntas que surjan en él.
Su realización permitirá que los estudiantes aprendan a identificar causas y consecuencias, así
como la interrelación entre diversos factores en el caso estudiado, intercambiar ideas entre ellos,
seleccionar fuentes para la búsqueda y recopilación de información, analizar, integrar, representar
e interpretar la información obtenida y presentar conclusiones.
Los alumnos pueden reflexionar en torno a los factores que originan el deterioro ambiental, la
conservación y uso sustentable de la biodiversidad de la entidad, el patrimonio natural, las
estrategias para el desarrollo sustentable, el uso eficiente del agua, el fomento y acceso a servicios

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