aporten elementos conceptuales y prácticos que posibiliten que los alumnos se aproximen a conocer
su medio natural inmediato, propicien un desarrollo sustentable y participen en la prevención,
mitigación y solución a problemas ambientales locales.

Enfoque didáctico
Lo anterior describe de modo general el enfoque de los programas de este Campo temático, el
cual será desglosado en los siguientes subapartados: formación del alumno, competencias a
desarrollar, papel del docente, modalidades de trabajo y recursos didácticos. A continuación se
proporcionan orientaciones al respecto.

Formación del alumno
Los programas de estudio de este Campo temático deberán contribuir a la formación de
estudiantes para que utilicen sus aprendizajes en la vida cotidiana al estudiar, analizar e
interpretar situaciones vinculadas con su ambiente; fomentar una visión crítica de los estilos de
vida; reconocer la diversidad biológica y cultural de su comunidad, incluido el patrimonio natural
de la entidad; identificar la vulnerabilidad y el riesgo ambientales en su localidad o entidad; tomar
decisiones para emprender, en la medida de lo posible, acciones de conocimiento, prevención,
reducción y mitigación de problemas ambientales, a través de estrategias como el consumo
sustentable.
Al mismo tiempo, los programas deberán permitir que los alumnos comprendan la
interrelación entre la sociedad y la naturaleza a partir de reconocer algunos de los conceptos y
nociones importantes en este Campo temático, como ambiente, biodiversidad, educación
ambiental, conservación, cultura

ambiental,

calidad

de

vida, desarrollo

sustentable,

sustentabilidad, diversidad, ecosistema y entorno, entre otros, desde una visión que vaya de lo
local a lo estatal.
Asimismo, los programas deberán fomentar que los estudiantes reafirmen conocimientos,
habilidades, actitudes y valores aprendidos en preescolar y primaria respecto al conocimiento de la
biodiversidad, la calidad de vida, la protección y cuidado del ambiente, el desarrollo y consumo
sustentable, entre otros temas, además de propiciar la relación entre los aprendizajes de este
Campo temático con las asignaturas de Geografía de México y del Mundo, Formación Cívica y Ética I
y II, y Ciencias I.
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