capítulo 2 Convivencia escolar entre niños y niñas, espacios físicos y violencia escolar

más de una tercera parte de los niños y niñas de sexto de primaria y secundaria, buscan resolver la situación injusta que sienten que están viviendo. En
un porcentaje similar, el alumnado de secundaria reclama y dice lo que piensa, lo que sucede menos en
primaria, donde sólo lo hace alrededor de una cuarta parte, posiblemente porque con la edad van desarrollando mayores habilidades para resolver este tipo de situaciones.
Desagregando por modalidad de estudios, el
alumnado de primarias generales comenta que cuando tiene un problema y le parece que es injusto lo
que le están diciendo, reclama y dice lo que piensa en mayor medida que el alumnado de primarias
indígenas. En este mismo sentido, el alumnado de
escuelas urbanas toma esta misma actitud ante situaciones injustas en mayor proporción que lo que
señala el alumnado en escuelas rurales.
A este respecto, es importante que en las escuelas se promuevan mecanismos alternativos de resolución de conflictos que permitan a los niños y niñas defender sus derechos a través de prácticas no
violentas.

Discriminación en la escuela
debido al sexo
Los actos de violencia contra las mujeres tienen fundamento en una construcción social de género que
supone que los hombres son superiores a las mujeres.
De hecho, la violencia de género es, probablemente,
la principal manifestación de esta construcción social
pero no la única.
Atendiendo a lo anterior, se revisaron algunas
de las percepciones de los niños y niñas respecto a
actitudes discriminatorias hacia alguno de los sexos
por parte de las figuras que integran la comunidad escolar.
El 40.5 por ciento del alumnado de 4º y 5º
de primaria, reporta situaciones en las que las y los
maestros regañan de manera más dura a los hombres que a las mujeres, incluso cuando el motivo para
el regaño sea exactamente el mismo. Cabe destacar
que los niños reportan más esto que las niñas. Esta
actitud del personal docente no contribuye a fortalecer el trato igualitario entre hombres y mujeres pues
parece orientarse por el estereotipo de que los hombres son más fuertes que las mujeres y, por ello, pue-

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