El recreo: tiempo de convivencia
y tensión
Los recreos constituyen un espacio para la recreación
y el esparcimiento pero también son momentos en
que afloran las tensiones entre compañeros y compañeras de escuela. Al consultar al alumnado respecto de
los problemas más frecuentes entre los niños y niñas
durante el recreo, destaca, en primer lugar, lo relacionado con la apropiación de las canchas, tanto en sexto de primaria como en secundaria y en opinión tanto
de niños como de niñas (Gráfica 57).
Destaca que poco más de la cuarta parte tanto de las niñas de sexto de primaria como de las de
secundaria, señala que un problema frecuente de los
niños es que agreden a las niñas y no les dejan espacio para jugar. Tomando en cuenta que, en muchas
ocasiones, son ellos los que se adueñan de las canchas, queda claro que las niñas son violentadas a través de la exclusión abierta de ciertos espacios.
Relacionado con lo anterior, se observó que alrededor de la cuarta parte del alumnado encuestado

plantea que los niños no quieren jugar con las niñas,
lo que remite a un problema de segregación en el uso
de espacios por sexo que se vincula con una socialización de género poco incluyente.
El porcentaje del alumnado que dijo que no
hay problemas frecuentes entre niños en el recreo
es más alto en secundaria que en sexto de primaria. Las agresiones mostradas de hombres hacia mujeres pueden relacionarse con el esfuerzo por mantener espacios previamente conquistados por ellos, sin
modificaciones ni participación femenina. Cabe señalar que la apropiación de espacios como las canchas por parte de los niños es una costumbre que ha
tendido a naturalizarse y, en esa medida, no se trata de una actitud o acción “consciente” por parte de
los niños. De la misma manera, la autoexclusión de
las niñas de dichos espacios tampoco es consciente,
pues ha tendido a naturalizarse a través de una cultura que asocia la femineidad con el sedentarismo o
la pasividad y la masculinidad con la actividad física
vigorosa y la agresividad.

© UNICEF México/ Xavier Carrillo

capítulo 2 Convivencia escolar entre niños y niñas, espacios físicos y violencia escolar

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