capítulo 2 Convivencia escolar entre niños y niñas, espacios físicos y violencia escolar

Así, la información que brindan los niños y niñas de primaria y secundaria parece indicar que los
primeros se dedican más a actividades físicas que las
segundas. Esto se relaciona con patrones de socialización de género que promueven la actividad física
y las prácticas competitivas entre los varones, así como el diálogo y la interacción social emotiva, pero

sedentaria, entre las mujeres. En este sentido, las actividades que unos y otras desarrollan están orientadas por una construcción tradicional de las identidades masculina y femenina, respectivamente.
El detalle por modalidad de estudio muestra pocas diferencias. Según la opinión del alumnado, los
niños en las secundarias técnicas hacen menos uso

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