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INFORME nacional sobre Violencia de género en la educación básica en México

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del patio y más de las canchas en el recreo. En cambio, son los niños de telesecundaria quienes utilizan
más los patios y menos las canchas. En la secundaria
técnica es donde aparece la mayor proporción de niños que utilizan las cooperativas durante los recreos
(Gráfica 44).
En lo que refiere a las niñas, en las primarias
(tanto indígena como general) el alumnado muestra
en mayor proporción que ellas utilizan el patio y las
canchas. En las secundarias –particularmente en la
técnica– se observa una mayor proporción de estudiantes que indican que las niñas utilizan las cooperativas durante los recreos. En la secundaria general
es donde aparece el mayor porcentaje de alumnos y
alumnas que dicen que las niñas permanecen en el
salón de clases (Gráfica 45).
También se consultó al cuerpo directivo de las
escuelas respecto del uso de espacios escolares durante el recreo. La información proporcionada por
directivos difiere de manera importante de las percepciones de las y los alumnos, pues –a criterio de
los primeros– no se presentan diferencias significativas en el uso de los espacios escolares que hacen niños y niñas (Cuadro 1).
Solamente el 7.2 por ciento de los directivos señaló que los niños se ubican en las canchas durante
los recreos, lo que difiere de lo mencionado por más
de la mitad de alumnos y alumnas que dijeron que
los niños ocupan las canchas durante el recreo.
Al desagregar la información proporcionada por
el cuerpo directivo por modalidad de estudio, puede
observarse que, en su criterio, el patio es más utilizado por las niñas de primarias indígenas (84.4%) que
por las de primarias generales (70.4%). La diferencia
es aún mayor en relación con las niñas de secundaria, con excepción de las que están en la modalidad
de telesecundaria.
Las y los directores afirman que alrededor del
13 por ciento de las alumnas de secundaria general y
de secundaria técnica prefiere permanecer en su salón durante el recreo (Gráfica 46).
Las respuestas de las directoras y los directores
indican diferencias poco significativas en lo que se
refiere a los espacios que ocupan niños y niñas durante los recreos. Al desagregar por modalidad de estudio lo que sucede con los niños, se observa que los
patios son más utilizados por los alumnos de primarias indígenas, seguido por los de telesecundaria y los
de primarias generales (Gráfica 47).
Es interesante que sólo un 5.7 por ciento del personal directivo haya mencionado que las canchas son
utilizadas por las alumnas; esto disminuye al 0 por ciento en el caso de lo que mencionan en la modalidad de