90

BONAVENTURE UNA ESCOLA LLIBERTÀRIA

esmenteu, però he llegit
vàries de les seves obres.
Nosaltres pensem que la
llibertat, la responsabilitat,
la democràcia,
l'experimentació i la
creativitat no poden ser
apreses si no és vivint-les,
experimentant-les,
equivocant-se, avançant...
Estem més propers al
moviment Freinet, que dona un
sentit social a l'educació. Aquesta
llibertat ha de ser duta a terme
en tots els nivells de la vida del nen i la nena i
no només a la classe.
Per això afavorim els intercanvis de
coneixements entre l’alumnat. L'adult hi és
per aprendre amb els/les nens/es i no
només per ajudar-los/les.
L'adult també experimenta. No és un
facilitador, nomes vetlla per la vida
democràtica i la cohesió educativa, la qual
cosa no li impedeix donar un marc
cognoscitiu als nens i nenes. Però aquest
marc ha de ser un suport per a la pròpia
experimentació dels nens i nenes i no una
rígida superestructura. Sota aquesta
perspectiva, no sabem on anem, però el més
important és la forma d'anar: l'error és l'èxit
d'una cerca si així es converteix en el principi
d'un.
ANA: En breu, Bonaventure complirà 10
anys de vida. En aquest període, què ha
estat el que més us ha marcat?
Bonaventure: En la impossibilitat de crear
alternatives reals. El moviment llibertari i
alternatiu es queda molt en el discurs o en
les manifestacions de carrer, o simplement
en les reivindicacions defensives i no
creatives. Nosaltres vam saber crear una
xarxa, ja que estem implantats en una zona
rural, i som poc nombrosos. La importància
de donar valor a les famílies i obrir-les a la
militància social. A l’autonomia afectiva i
social dels nens i nenes de Bonaventure.
ANA: Quines són les perspectives per a
aquest tipus d'escola llibertària?
Bonaventure: Les escoles llibertàries no
tenen futur si no estan lligades a un
moviment social i educatiu alternatiu. Massa
escoles llibertàries a tot el món estan
tancades en si mateixes, sense integrar-se en
una cerca col·lectiva de transformació social.

EDUCERE – NÚM.4 - 2012

Nosaltres prenem el desafiament invers:
vivim per i per a un moviment social, i tot el
que experimentem ha de ser extrapolat
(inclús en el marc de l'escola de l'Estat) per
construir una educació al servei de totes. Això
implica un moviment social fort, que no és el
cas. Per això Bonaventure va perdre la seva
aposta d'inici, que era que aquest moviment
existiria i crearia espais educatius alternatius.
Nosaltres ens trobem soles en el si del
moviment llibertari francès. Sobrevivim, però
aquesta supervivència serà viable a llarg
termini? No ho sabem. Encara i així, encara
que el moviment llibertari francès no recolzi
Bonaventure (potser a causa de la seva
rigidesa organitzativa, perquè el moviment
s'acontenta només a oposar-se, i no a
construir, perquè hi ha cada vegada menys
lloc a Europa per a iniciatives socials, etc.),
hem tingut el mèrit de replantejar la
problemàtica educativa en el si del moviment
llibertari, alternatiu i sindical. D'altra banda, el
conjunt de persones, nens/es o adults, que
van recórrer una miqueta d'aquest camí, es
van enriquir (i nosaltres amb ells i elles) en
aquesta aventura, amb les seves coses bones
i les seves misèries.
ANA: A Brasil no existeix cap escola
anarquista. Amb tot, hi ha un projecte de
crear una a São Paulo. "Diversos compas”
estan embolicats amb projectes d'educació
llibertària, anti autoritària, tipus cursos
d'alfabetització d'adults (l'analfabetisme és
molt gran a Brasil), cursos preparatoris per
a alumnes amb problemes per a ingressar a
les universitats públiques, grups d'estudi,
etc. En els darrers anys, han estat
presentats més d'una desena de llibres,
dissertacions i tesis sobre educació
anarquista a Brasil i/o Pedagogia
Llibertària. D'alguna forma, les idees
anarquistes en educació estan ben
representades al país.
Bonaventure: Estarem molt contents/es
d'entaular contactes amb aquestes
recerques educatives llibertàries, doncs
intentem fer el mateix a França. Poseu-nos en
contacte amb ells/es, a títol personal. Jo sóc
responsable del sector d'educació popular de
Bonaventure, i treballem seriosament amb
les escoles, grups de joves i dones de
Senegal. Som responsables del sector
internacional del l’ICEM- Pedagogia Freinet i
desitgem col·laborar amb els/les companyes
de Brasil.
Agència de Notícies Anarquistes ANA.
Nota: L’escola Bonaventure va tancar les seves
portes l’any 2001.

BREU HISTÒRIA DE LA IGUALTAT A TRAVÉS DE TRES EXPERIÈNCIES
EDUCATIVES: SUMMERHILL, ESCOLA MODERNA, PAIDEIA