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Formas en que influyen las experiencias adquiridas en el entorno inmediato. ¿Qué se
aprende?
Función de la escuela: conocimientos básicos y experiencias de aprendizaje que debe
promover.

5. Comentar los resultados de esta actividad en grupo y contrastar la información que obtuvieron
con las ideas iniciales registradas en la actividad l, distinguiendo coincidencias y discrepancias.
6. De manera individual, elaborar conclusiones referentes a la relación entre los aprendizajes
extraescolares y la función social de la educación básica en México.
7. Leer el texto de Rosa María Torres y escribir, individualmente, explicaciones sobre los siguientes
aspectos:
• ¿Qué son las necesidades básicas de aprendizaje?
• ¿Qué relación hay entre las herramientas esenciales para el aprendizaje, los contenidos
básicos y el aprendizaje permanente?
• ¿Cómo se explican las diferencias entre “lo básico” y “lo mínimo”?
• Discutir en grupo las explicaciones obtenidas y elaborar conclusiones acerca de las razones
por las cuales es prioridad de la escuela el aprendizaje de “lo básico”.
8. Con base en los textos de Sylvia Schmelkes y de Howard Gardner, elaborar un cuadro sinóptico
registrando la información referente a los siguientes tópicos:
• Habilidades individuales y sociales que todas las personas deben desarrollar.
• Conocimientos, habilidades, valores y actitudes que debe promover la educación básica en
México.
• Actitudes del maestro que favorecen el desarrollo de conocimientos, habilidades, valores y
actitudes de los alumnos.
9. Organizar equipos. Cada equipo prepara una exposición acerca de los siguientes temas:
a) Los retos del maestro para propiciar el aprendizaje permanente en los alumnos.
b) Los retos de la escuela para cumplir su función educativa en la actualidad.
• Cada equipo elige a un representante para exponer las conclusiones elaboradas.
• Durante la exposición, en forma individual, registrar las dudas, acuerdos, desacuerdos
con los expositores y comentarlas al grupo.
• Finalmente, en grupo, obtener conclusiones por cada tema.

BLOQUE II
PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
TEMAS:
1. Las finalidades de la educación básica y los propósitos prioritarios de la educación primaria. El
sentido de “lo básico”.
a) El desarrollo de las habilidades intelectuales: expresión oral y escrita, lectura, capacidad para
seleccionar y usar información.
b) El razonamiento matemático y la capacidad para solucionar problemas.
c) La adquisición de conocimientos fundamentales acerca del mundo social y natural. La
preservación de la salud y el cuidado del medio.
d) El desarrollo de las capacidades básicas y del interés por el conocimiento científico: observar,
preguntar, indagar, formular explicaciones, sistematizar información.
e) La formación ética y cívica.
2. La organización y secuencia de los contenidos principales de la educación primaria.
3. Las competencias esperadas de los alumnos al egresar de este nivel educativo y su relación con
los propósitos básicos de la educación secundaria.

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