ALFONSO RAMÓN BAGUR

Cómo enseñar
Los docentes no siempre pueden intervenir
en la definición de contenidos o en el
número de lecciones del libro; pues estas
acciones dependen, en su mayoría, de las
autoridades educativas. Pero sí pueden
participar de manera directa en los
siguientes aspectos:
1. Conocer a fondo los temas a enseñar;
2. Diseñar y usar técnicas de enseñanza
exitosas;
3. Fomentar el gusto de los alumnos por el
uso y la práctica de las matemáticas.
Conocer a fondo el tema
Esto da confianza ante el grupo, y
permite recuperar el respeto y el papel
de guías y amigos de los alumnos.
Hechos fundamentales en el ánimo de los
profesores y alumnos durante los procesos
de enseñanza-aprendizaje.
No se puede enseñar lo que no se sabe:
quien conoce a fondo lo que va a enseñar
y cuenta con elementos de didáctica
siempre estará en la posibilidad de ser
calificado como de excelencia. Además,
podrá certificarse las veces necesarias ante
cualquier tipo de institución.
Lograr el conocimiento de lo que se enseña
es cuestión de actitud y tiempo. Es necesario
siempre estar “ojo avizor” de lo que implica
aplicación y enseñanza de lo que se trata
en clase. Es esencial participar en todos los
cursos, seminarios y clínicas. Lo que importa

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Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

es estar interesado en los temas y que esto
se vuelva una obsesión. La información
existe y se encuentra a la mano: en internet
hay miles de cursos presenciales y en línea,
referencias, comentarios, artículos, blogs,
opiniones y experiencias docentes. Querer
es poder, sólo se requieren ganas y pasión.
Diseñar técnicas exitosas para la enseñanza
Psicólogos, filósofos, neurólogos y pedagogos
han estudiado los elementos que influyen en el
aprendizaje de las matemáticas y su relación
con lo que se conoce como pensamiento
complejo.2 En paralelo, la práctica docente
en preescolar, primaria y secundaria ha dado
mucha información sobre las estrategias
exitosas. Hay vastas investigaciones y tratados
empíricos y documentales para llenar
bibliotecas. Sin embargo se debe aclarar
que no existe un método único para enseñar
matemáticas de manera exitosa a todos los
alumnos, porque no todos tienen el mismo
nivel de conocimiento para aprender temas
nuevos y, además, aprenden como pueden
o de acuerdo a su estilo de aprendizaje. Esto
debe ser respetado hasta que no se les enseñe
a construir su conocimiento de maneras
diferentes; de lo contrario, se desorientan y
terminan por no aprender nada o tergiversar
la información.
El docente tiene la clave para diseñar
estrategias exitosas de enseñanza: puede
observar cómo aprenden sus alumnos. La
humildad de aprender de los alumnos es
Como ejemplo de lo anterior, se tiene la reunión de
Albert Einstein y Jean Piaget. Éste buscó al famoso
físico en la Universidad de Princeton para conocer sus
experiencias en el aprendizaje de las matemáticas
durante su vida y con ellas analizar su Epistemología
Genética.
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