ACTIVIDAD 4 ASÍNCRONA
Planeación de las etapas de la propuesta de intervención educativa: cronograma
PROPÓSITO
Analizar la(s) alternativa(s) de solución planteada(s) para el diseño de un plan
estratégico que contemple las etapas clave de la propuesta de intervención
educativa, mediante la elaboración de un cronograma que organice de manera
lógica y secuencial las acciones, recursos y tiempos necesarios. Con esto se
pretende que las y los aprendientes desarrollen habilidades de planeación,
promoviendo una ejecución eficiente y ordenada de las estrategias propuestas
para atender el problema educativo identificado en el aula.
PROCESO
Inicio:
Retomar el documento:
 FONDEP. Ministerio de Educación. (2011). Guía de formulación de
proyectos de innovación pedagógica. Cap.2 Documento digital.
Disponible en: https://www.fondep.gob.pe/wpcontent/uploads/2013/09/Gu%C3%ADa_formulaci%C3%B3n_proy
ectos_innovacion.pdf
Desarrollo:
Por cada causa, elaborar una definición de resultados a atender:
Causa (encontrada en el árbol de problemas)
Los estudiantes del 3° grado de primaria de
la I.E. “Andrés Avelino Cáceres” tiene
dificultades para redactar textos.

Resultado a atender:
Los estudiantes del 3° grado de primaria de la
I.E. “Andrés Avelino Cáceres” redactan
diferentes tipos de textos y los socializan a
través del periódico escolar.

Fuente: Ejemplo tomado de la Guía recomendada, p. 37

 Una recomendación para redactar los resultados es atender con
preguntas:
¿Quienes? (se refiere a los beneficiados)
R. Los estudiantes del 3° grado de primaria de la I.E. “Andrés Avelino
Cáceres”
¿Qué? (son las capacidades o habilidades por desarrollar)
R. Redactan diferentes tipos de textos
¿Cómo? se describe(n) la(s) estrategia(s) principales del proyecto.
R. Los socializan a través del periódico escolar
 Realizar esta tabla con cada una de las causas (que se puedan atender
de acuerdo con lo que el contexto permita realizar).
Por cada resultado, desarrollar las actividades a realizar con las metas,
ejemplo: