ACTIVIDAD 4 asíncrona
Formulación de preguntas deiInvestigación
PROPÓSITO:
Desarrollar habilidades para formular preguntas de investigación alineadas con las
problemáticas identificadas.
PROCESO
Inicio:
Realizar una lectura crítica sobre formulación de preguntas de investigación.
Redactar preguntas y objetivos siguiendo el modelo SMART.
Realizar una discusión en equipos sobre pertinencia y viabilidad de las
preguntas.
Redactar preguntas de investigación.
Desarrollo:
Capítulo 1: Indignación y Coraje
Identificar ideas relevantes:


La importancia de cuestionar la realidad educativa como primer paso hacia el
cambio.



La necesidad de formular preguntas problematizadoras que generen
conciencia crítica.



Reflexión sobre la indignación como motor de la praxis educativa.
Actividades sugeridas:



Preparar un debate grupal sobre la relación entre la indignación y la necesidad
de indagar en el entorno escolar y la comunidad.



Elaborar preguntas críticas que surjan del análisis del contexto educativo
inmediato.

Capítulo 2: Educación como Práctica de la Libertad
Identificar ideas relevantes:


El papel de la educación como proceso de cuestionamiento y transformación
social.



El diálogo como estrategia para construir preguntas de investigación
significativas.



La relación entre la curiosidad epistemológica y la construcción de
conocimiento.