DESCRIPCIÓN GENERAL
En esta unidad el aprendiente recuperará el concepto de etnografía que revisó en
la experiencia IOTD1, utilizará sus conocimientos previos y pondrá en movimiento las
habilidades perceptivas, operativas e intelectuales útiles para la interiorización de los
contenidos de la experiencia formativa, a estos conocimientos se agregarán contenidos
sobre las características y los elementos que conlleva está metodología de
investigación; los aprendientes reconocerán algunos métodos de recolección de
información que se emplean al realizar un trabajo de investigación etnográfico, esto al
realizar actividades reflexivas y dinámicas de manera asíncrona y en las sesiones
presenciales.
Así, reconocerán la importancia de la observación etnográfica para la investigación
educativa, como herramientas indispensables para los aprendientes/docentes, en los
niveles de educación preescolar y primaria. De igual manera identificarán que realizar
un trabajo docente implica del aprendiente una pretensión de observar todo, de tener
una mirada holística sobre lo que se desea conocer. En el caso del aprendiente, la
atención estará puesta no sólo en los procesos al interior del aula, sino también en el
contexto comunitario, el que está tras las bardas escolares. Por lo que se interesa en
observar y tomar registros de lo que sucede en el territorio en el que realiza sus
“jornadas de observación”, por lo que debe empezar a centrar su mirada en aspectos
que sean de interés, de acuerdo con lo que hasta ahora ha identificado como principal
del hecho educativo, por las experiencias cursadas en la LEB, por sus pláticas con los
actores en campo, por su revisión de literatura especializada.
Se busca que los aprendientes apliquen a la observación etnográfico para
comprender que la educación tiene múltiples, complejos y diversos entornos.
Trabajarán con la observación a la figura del docente, del docente en formación, que les
permitirá aportar elementos para entender y dar sentido a la sistematización, reflexión
y análisis de nuestras prácticas educativas, y con ello una permanente búsqueda de
mejora.