ACTIVIDAD 8 asíncrona
La didáctica de la lectura.
PROPÓSITO:
Desarrollar en los docentes las habilidades necesarias para guiar eficazmente a
los niños en el proceso de adquisición de la lectura, considerando sus
características cognitivas, disposición para aprender, estilos y ritmos de
aprendizaje, así como sus conocimientos previos, a partir de este conocimiento,
los docentes seleccionarán y aplicarán estrategias didácticas pertinentes que
favorezcan un aprendizaje significativo y autónomo.
PROCESO
Inicio:
Realizar la lectura: “Principios didácticos para la enseñanza de la lectura
durante la alfabetización inicial”, en: “Revista de artes y humanidades
UNICA”, páginas 45-48. (Consultar la carpeta bibliográfica de la Unidad 2).
Desarrollo:
Elaborar un esquema que explique el contenido de esta, para ello, se
puede considerar la organización de los apartados o subtemas que ahí
vienen.
Identificar en las páginas 49-55, de la misma lectura, mediante un punteo,
cuáles son los principales problemas y retos sobre la enseñanza de la
lectura en América Latina.
Llevar en físico o electrónico, a la siguiente sesión presencial, la lectura:
“Desarrollo de la lectoescritura: adquisición y dominio”, de Rosalía
Montealegre, Universidad Nacional de Colombia y Universidad. Externado
de Colombia. Luz Adriana Forero. Universidad Nacional de Colombia.
(Consultar la carpeta bibliográfica de la Unidad 2).
Cierre:
Incorporar el producto al portafolio de evidencias digital.