ACTIVIDAD 1

sínc ro na

Presentación y encuadre
PROPÓSITO:
Reflexionar los retos que implica la enseñanza de la lectura y la escritura en primer
grado de educación primaria, analizando las estrategias utilizadas por los docentes
para facilitar este proceso, con el fin de mejorar la enseñanza y el aprendizaje en
esta etapa fundamental.
PROCESO
Inicio:
Realizar la estrategia de "La telaraña”.
Consiste en que los aprendientes formen un círculo, a uno de los
aprendientes se le pide que tome una bola de estambre y agarre el
extremo del hilo, el elegido dice su nombre y su experiencia con la EF
“Contenidos básicos de lengua y literatura” del quinto semestre. Una vez
terminada su participación lanza la bola a algún compañero y este repite
lo mismo. La intención es formar una telaraña, una vez que todos hayan
participado, se regresa a su origen la bola, pero antes de ser lanzada al
compañero anterior cada uno externa brevemente, lo que espera del
mediador y del curso.
Desarrollo:
Realizar el encuadre de la Experiencia Formativa, establecer los objetivos,
compromisos y formas de evaluación que se deberán asumir durante todo
el proceso.
Pedir a los aprendientes que, en una hoja que será socializada, respondan
en forma de texto las siguientes preguntas. (Las preguntas son sólo
detonadores para la reflexión):
 ¿Qué retos y desafíos implica la enseñanza de la lectura y la
escritura en la educación básica?
 ¿Qué habilidades debe tener un docente para facilitar el proceso
de alfabetización inicial?
 ¿Cuáles son las implicaciones de un proceso formativo adecuado
en el nivel preescolar y primaria para el desarrollo de las
habilidades de lectura y escritura en los educandos?
Cierre:
Socializar los productos en modalidad de plenaria. El MP debe
retroalimentar sobre el contenido de los trabajos de los aprendientes y
vincularlo con la experiencia.
Crear un portafolio de evidencias digital e incorporar el producto.