ACTIVIDAD 9 asíncrona
Educación inclusiva en México.
PROPÓSITO.
Reflexionar acerca de los conceptos de educación inclusiva, barreras para el
aprendizaje y la participación, calidad de vida y discapacidad, socializar el aprendizaje
de manera grupal generando una reflexión crítica.
PROCESO
Inicio:
Recuperar conocimientos previos de la actividad 8 por medio de preguntas
detonadoras:
 ¿Cómo han evolucionado las perspectivas sobre la discapacidad a lo largo de
la historia?
 ¿Qué tipo de barreras enfrentan las personas con discapacidad en México?
 ¿Cuáles son los avances en materia de políticas educativas inclusivas en
México?
 ¿Qué desafíos enfrenta el Sistema Educativo Nacional para garantizar la
inclusión de las personas con discapacidad?
 ¿Cómo se relaciona la calidad de vida con la inclusión de las personas con
discapacidad?
Desarrollo:
Para una mejor comprensión del tema pueden consultar los videos
complementarios, así como otros medios de información:
 Los
colores
de
las
flores
(ONCE)
https://www.youtube.com/watch?v=OgCRdTxCEic
 Hermanos (Olimpiadas Especiales) https://www.youtube.com/watch?v=xbLAXyJYWQ
 La Gente Normal https://www.youtube.com/watch?v=WpYu5-unLSE
 Capacitismo: La barrera de la que no se habla TEDx
https://www.youtube.com/watch?v=EvcqmJYx1Dg
 Para que las escuelas inclusivas dejen de ser necesarias TEDx
https://www.youtube.com/watch?v=H9U6J0C8z88
Retomando las redes semánticas que elaboraron en la actividad 8 asíncrona,
reunirse en comunidades de aprendizaje, con la información de los videos
enriquecer sus redes semánticas y elaborar un producto de trabajo original por
equipo. Compartir al grupo sus productos originales y una reflexión acerca del
tema.
Organizar al grupo en 6 equipos para exponer durante las siguientes sesiones
presenciales, en las actividades 11, 13 y 15. Estableciendo el orden en que
deberán hacer su exposición, así como las estrategias que implementarán y los
contenidos que serán abordados.