UNIDAD II
Formación docente, contextos y agentes en la
educación moral
OBJETIVOS GENERALES
Reconocer las posturas y perspectivas nacionales e internaciones acerca de la
enseñanza moral, como parte del proceso educativo integral del ser humano de
acuerdo con recomendaciones de la UNESCO y la historia de la formación moral
en México.
Analizar la relevancia del papel de la institución escolar en el proceso formativo
de la Educación Moral para conocer las condiciones apropiadas de generación de
un ambiente democrático de convivencia.
Identificar los perfiles y parámetros profesionales recomendables del docente de
básica en México, para asegurar un proceso educativo integral enfocado en la
enseñanza y formación moral infantil, valorando su experiencia personal y laboral.
Reflexionar sobre el papel fundamental de la familia, la sociedad y el contexto o
entorno de desenvolvimiento de los aprendientes en el proceso de formación
moral y ética, para comprender la complementariedad de tareas y
responsabilidades entre estos y la institución escolar, con base en el análisis de las
lecturas sugeridas en esta experiencia formativa.
Promover que los aprendientes de educación básica se instituyan como sujetos
moralmente autónomos, con personalidad, dignidad y derechos, con una
formación de valores basados en la integridad y la honestidad, toda vez que la
Nueva Escuela Mexicana promueve una educación integral.

MAPA ESQUEMÁTICO

Ley Moral

Libertad

ACTUAR
BIEN

Gracia

Conciencia