ACTIVIDAD 2 asíncrona
Teoría conductista
PROPÓSITO: Identificar los elementos que componen la teoría conductista a través
del análisis de lecturas para comprender cómo explica el desarrollo del lenguaje.
PROCESO
Inicio:
Realizar la lectura de los siguientes documentos y tomar anotaciones sobre
las ideas clave de las mismas: (Consultar para ello la carpeta bibliográfica de
la actividad 2).


“Proceso de adquisición del lenguaje infantil en la etapa de 0-3 años”,
de Ana Ballano. (páginas 1 a 22).



“Teorías del Desarrollo Humano”, de la UNAM. (páginas 1 a 20).



“Teorías del Desarrollo Humano” de la Autoridad Educativa Federal
de la Ciudad de México (página 1 al 4).

Desarrollo:
Seleccionar la información relacionada con la Teoría Conductista de la
adquisición del lenguaje del documento:


“Cognición, pensamiento y lenguaje: Perspectivas teóricas desde la
psicolingüística, la adquisición del lenguaje y la psicología cognitiva”,
de Aline Signoret Dorcasberro.

Cierre:
Elaborar un video de duración máximo 1 minuto donde se sinteticen los
argumentos más importantes de la teoría señalada, considerar los siguientes
elementos:
 Precursor
 Enfoque
 Definición de lenguaje
 Principales aportaciones.
Incorporar el producto al portafolio de evidencias.