g) Recuperar y sistematizar experiencias del personal docente, directivo, asesor
y supervisor.
h) Compartir y transferir a otras escuelas y docentes las experiencias educativas
innovadoras para ampliar y generalizar la experiencia.
i) Crear condiciones permanentes para que las experiencias innovadoras se
conviertan en una práctica institucionalizada, es decir, en cultura
organizacional.

ACTIVIDAD 9. Se sugiere que realices la Actividad 9 antes de continuar
avanzando con el contenido de esta unidad.

3.2 Liderazgo para el cambio y la innovación.
Todo proceso de innovación que requiera
un cambio cultural importante o un nuevo
marco conceptual demanda a personas
que se sitúen al frente y dirijan estos
procesos.
Cuando se carece de la fuerza y dirección
para llevar a cabo una innovación aparecen
los líderes con la energía requerida para
despertar la fuerza y la pasión en los
demás. Esto se da en diferentes campos,
ya sea en la ciencia, la escuela, una
empresa, en la política, etc.
Tradicionalmente, el liderazgo se define como el proceso de influir en los
individuos que pertenecen a una organización para llevar a cabo la ejecución de
actividades que permitan el logro de metas y objetivos establecidos en forma
efectiva, mediante el esfuerzo individual y colectivo. Este proceso se materializa
en una persona: el líder.

Por lo general, las organizaciones consideradas como innovadoras poseen un
liderazgo que es ampliamente reconocido por aportar una coherencia a sus
empresas en la consecución de sus metas a lo largo del tiempo. Detrás de cada
una de estas organizaciones existe un líder competente e innovador que dispone