UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
Vicerrectoría Académica

Comité Técnico de Autoevaluación y Acreditación
Desde el punto de vista de quien enseña implica incremento en el apoyo a los
estudiantes mediante tutorías y el uso de distintas formas y técnicas

que

favorezcan los aprendizajes autónomos.

Desde el punto de vista institucional, se refiere a la diversidad de medios, apoyos,
tiempos y espacios que una institución ofrece para responder a las demandas de
formación y para generar una mayor cobertura y calidad del servicio educativo.
Desde el punto de vista interinstitucional implica: acuerdos de cooperación por
ejemplo de convenios; políticas de intercambio profesoral y estudiantil; acuerdos
sobre transferencias, homologaciones y convalidaciones de títulos.

Dentro de las estrategias orientadas hacia la adopción de nuevas formas de
flexibilidad, están la implementación del Sistema de Unidades de Créditos
Académicos (SUCA), la educación por ciclos, la evaluación por competencias.

5.3.5

La Investigación como Eje Transversal.

La investigación debe

constituirse en elemento transversal del currículo, teniendo en cuenta que se
investiga intradisciplinalmente e interdisciplinariamente desde las asignaturas
(núcleos temáticos, las áreas y los departamentos) que configuran los planes de
estudios constituyéndose éste, entonces, en un campo en el cual confluyen redes
de problemas orientadas hacia la formación de un profesional integral.

5.3.6

Las TIC. El énfasis que la comunidad académica le ha dado a las

Tecnologías de Información y Comunicación se debe a que la informática y la
telemática están destinadas a gestionarla información y el conocimiento, por ello la
propuesta curricular asume las TIC como elementos esenciales con los cuales
debe contar actualmente todo sistema de educación superior.

Las Tecnologías de Información y Comunicación en la educación superior están
en constante desarrollo Su aplicación es cada vez más utilizada por los docentes

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