-Identifica la función de las
reseñas.
-Reseña cuentos recuperando su
trama.
-Identifica y corrige errores de
concordancia de género y
número,
y
reiteraciones
innecesarias en sus textos. (2°)

-Reconoce la estructura de
una obra de teatro y la
manera en que se diferencia
de los cuentos.
-Usa verbos para introducir
el discurso indirecto en
narraciones y acotaciones.
-Usa signos de interrogación
y exclamación, así como
acotaciones para mostrar la
entonación
en
la
dramatización.
-Interpreta
un
texto
adecuadamente al leerlo en
voz alta. (6°)

-Reseñar cuentos recuperando su
trama.
-Características y función de las
reseñas de libros.
-Concordancia de género y
número
PRODUCTO FINAL
-Reseñas de cuento para su
publicación.
(L. A. 2° pp. 88-97).

-Recuperación del sentido de un
texto al adaptarlo.
-Voces narrativas en obras de
teatro y en cuentos.
-Características de las obras de
teatro (semejanzas y diferencias
con los cuentos).
-Recursos
para
crear
características definidas de
personajes y escenarios en la
obra de teatro a partir de los
diálogos y las acotaciones.
-Formato gráfico de las obras de
teatro.
-Función de las acotaciones y la
puntuación para lograr un
efecto dramático en obras de
teatro.
-Uso de paréntesis para
introducir acotaciones en obras
de teatro
PRODUCTO FINAL
-Presentación de la obra de
teatro a la comunidad escolar.
(L. A. 6° pp. 100-113).

ACTIVIDADES PERMANENTES
- Correspondencia grafofonética.
- Correspondencia entre oralidad y escritura.
- Valor sonoro convencional
- Separación entre palabras.

-Lectura.
-Escribir textos libres con diferentes propósitos.
-Organizar y sinterizar información.
-Compartir expresiones y puntos de vista.

-Lectura.
-Escribir textos libres con diferentes propósitos.
-Organizar y sinterizar información.
-Compartir expresiones y puntos de vista.

RECURSOS IMPRESOS, AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS
Fichas y guiones para el aprendizaje autónomo en grupos multigrado de Español pp. 8, 9, 10, 11, 12
http://www.storyplace.org/sp/storyplace.asp
http://www.waece.org/cuentos/tabla.htm
http://www.childtopia.com/index.php?module= home&func=cuentos&idphpx=cuentos-clasicos
http://www.primaria.profes.net/propuestas2. asp?materia=443&nombre=Primer%20Ciclo%20 -%20Animación%20a%20la%20lectura
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/ lengua_comunicacion/cosas_pasan/index_ acervo.htm
http://www.childtopia.com/index.php?mod ule=home&func=cuentos&idphpx=cuentos-clasicos
http://www.ninos2010.gob.mx/cuentos/
http://www.storyplace.org/sp/eel/activities/ readinglist.asp?id=58&themeID=16
http://www.ninos2010.gob.mx/cuentos/
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/infantil. html
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://www.storyplace.org/sp/eel/activities/ goldenball.asp
http://www.storyplace.org/sp/eel/activities/ goldenball.asp
Español 6°/12. El circo en la ventana/+/Elcastillo desaparecido/Ir a palabras hipervinculadas: El castillo desaparecido. Seguir barra de recursos: Audio libro/El castillo desaparecido (audio).
Español 5°/ 3. El arriero/+/Las partes delcuento/Los cuentos y las leyendas/Ir a palabras hipervinculadas: Los cuentos y las leyendas. Seguir barra de recursos: Actividades/ Español 5°. Ejemplos: Tipos de cuentos.
Español 6°/10. La lente maravillosa/+/Las partes de una obra de teatro/Ir a icono hipervinculado: bocina/La lente maravillosa.

Reorganización Curricular: Español

(L. A. 2° pp. 52-61).

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