Español (continuación)

h) Actividad diferenciada por ciclo y/o grado
Primer ciclo

Segundo ciclo

Tercer ciclo

Entregar una hoja y pedir a los niños que utilicen
los títulos que elijan para que escriban su historia
(pueden transcribirlos con apoyo de las carátulas o
lomos de los libros)
Se respeta el nivel de apropiación del sistema de
lectura y escritura de los niños
Pueden acompañar su trabajo con un dibujo

Al igual que en el primer y tercer ciclos, darles una
hoja para que escriban su historia, indicándoles
que ésta debe tener inicio, un momento de gran
emoción y un final (pueden auxiliarse con las
recomendaciones del taller de escritores)
Se les sugiere utilizar los títulos que más les agraden

Dar a los alumnos las siguientes indicaciones para
que elaboren su historia:
- Utilizar un mínimo de15 títulos
-Cuidar que tenga un inicio, un clímax y un final
-Vigilar que el texto sea coherente y claro
(Es conveniente considerar las sugerencias del taller
de escritores)

i) Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de la actividad
Cuando todos inician la escritura, el docente puede acercarse a los niños de primer grado para orientarlos o ayudarles si tienen alguna dificultad
al dar significado a los títulos que seleccionaron. La atención que se les puede dar es personalizada. En los otros ciclos se podrá sugerir
o plantear preguntas acerca de su escrito con el fin de mejorarlo.
Al final se recomienda divulgar los escritos como parte de la última etapa en la producción de textos. Pueden pasar a leerlos frente al grupo de manera voluntaria.

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Propuesta Educativa
Multigrado 2005