Durante el desarrollo de actividades
por ciclo, los niños de tercer a sexto
grados pueden trabajar en ocasiones de
manera autónoma, con fichas o guiones
de trabajo,27 lo cual permite al maestro
atender a los niños de primer grado en el
proceso de la lectoescritura, o apoyar a
los que requieren una atención especial
o explicaciones más detalladas.
Actividades para un grado. En ocasiones es
necesario trabajar de manera específica
con los alumnos de algún grado para
atender requerimientos particulares. Para la
asignación de tareas por grado, una
alternativa es apoyarse en el libro de texto
gratuito, en cuyo caso el maestro debe tener
claridad de los ejercicios que puede utilizar
para favorecer el avance en los alumnos de
los grados pares (segundo, cuarto y sexto
grados) de cada ciclo y para que no se
conviertan en actividades de “llenado” o
copias sin algún sentido para los alumnos.
i) Cierre o puesta en común. Es importante
contar con un momento en el que los
niños compartan en grupo lo investigado y
trabajado en cada ciclo, con la intención de:
• Verse y escucharse, lo cual les genera la
necesidad de preparar su presentación.
• Retroalimentar lo encontrado con
las experiencias de los diferentes

grados del grupo, así como recibir
aportaciones y sugerencias por el
docente y sus compañeros.
• Valorar su trabajo porque no
sólo se queda en un cuaderno o
exclusivamente para el docente, sino
que existen otros destinatarios.

Este cierre es importante porque los
alumnos tienen la posibilidad de explicarse
información, plantearse preguntas, discutir
algún aspecto, intercambiar puntos de
vista y crear un ambiente para escuchar y
participar, respetando los turnos de cada
integrante del grupo. Finalmente, se busca
propiciar la autonomía de los alumnos.

Anexo
PROPUESTA DE PLANEACIÓN
a) Asignatura (s)
b) Tema común
c) Propósito

d) Contenidos por ciclo
Primer ciclo

Segundo ciclo

Tercer ciclo

e) Actividades de lenguaje

Expresión oral:
Escritura:
Lectura:

f) Materiales
g) Actividad inicial (recuperar saberes del alumno y comunitarios)

h) Actividad diferenciada por ciclo y/o grado
Primer ciclo

Segundo ciclo

Tercer ciclo

i) Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de la actividad
Por ello, los niños de segundo y tercer ciclo tendrán
que desarrollar habilidades para seguir instrucciones
de manera autónoma.
27

88

Propuesta Educativa
Multigrado 2005