ESCRIBIR CON AYUDA
Otra opción es que el maestro, los familiares
o los alumnos que ya saben escribir ayuden a
los niños de primer grado a escribir palabras,
frases o incluso textos breves. Por ejemplo:
a) El maestro escribe en el pizarrón una frase
que los alumnos le dictan, como “ayer llovió
mucho” o “el sábado hubo una fiesta en el
pueblo”. Después de su lectura y análisis
los alumnos la copian en su cuaderno y la
ilustran.
b) Los niños conversan en casa con algún
familiar acerca de lo que hicieron en la

escuela, después hacen un dibujo y con
ayuda del familiar escriben algo breve, por
ejemplo: “hoy jugamos a las escondidillas”
o “la maestra nos leyó un libro” (de
esta manera se puede realizar el diario
individual o de grupo).
c) Un alumno pasa al pizarrón y con ayuda de
sus compañeros y del maestro escribe la
fecha “hoy es martes”, el título de
un libro que les gustaría recomendar
(“La peor señora del mundo”), o una frase
relacionada con el tema en estudio
(“La vaca es un animal vivíparo”).
d) Después de leer un cuento de la biblioteca,
conjuntamente con un alumno de otro

grado, el niño de primero dibuja un
personaje y con ayuda de un compañero
escribe el nombre del personaje, alguna
característica o acción que haya realizado,
o lo que más le gustó de la historia.
e) El niño comenta en casa sus vivencias en la
escuela o la casa y con ayuda de un familiar
escriben lo que se desea expresar; después,
copia el enunciado o frase en su cuaderno
y lo ilustra.

A partir de estas experiencias, los niños
irán escribiendo de manera autónoma y adquiriendo los convencionalismos de la lengua
escrita.

(TEXTO ESCRITO POR EL PADRE)
(COPIA REALIZADA POR EL ALUMNO)

Propuesta Educativa
Multigrado 2005

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