PALABRAS LARGAS Y CORTAS
Hablar de un tema de interés para los niños,
por ejemplo: las frutas o los animales; después,
el maestro anota en el pizarrón en dos columnas las palabras según su extensión (largas y
cortas) y los niños reflexionan que la extensión de la escritura no depende del tamaño
del objeto, por ejemplo: cangrejo–foca, ballena–loro. Los niños las escriben en su cuaderno
y pueden hacer otra lista, buscando palabras
en libros del acervo con apoyo de compañeros más grandes. (Consultar la ficha 3.)

EL TARJETERO
Hacer un tipo de zapatero con plástico cristal
con 28 compartimentos para colocar palabras que empiezan igual (colección de palabras)
y que los niños hayan aprendido, visualizado y
escrito. Al inicio lo realizará el maestro y después los niños con apoyo de otros compañeros si es necesario. (Consultar la ficha 25.)

Propuesta Educativa
Multigrado 2005

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