Con este tipo de preguntas, los alumnos se
enfrentan a una sola posibilidad de respuesta,
por lo que se reducen las oportunidades para
imaginar, argumentar, explicar, etcétera. Con
el hecho de memorizar los datos pueden
contestar la pregunta, o copiar del libro de
texto o de otra fuente, sin poner en juego
un mayor análisis de la información. Sin embargo, no se descarta el uso de las preguntas
como una actividad de aprendizaje creativa y
reflexiva. A continuación se analizan algunas
formas de plantear preguntas alternativas a
las memoristas.

¿Para qué pueden servir
las preguntas?
Para estimular discusiones, pues pueden fomentar la interacción grupal y la reflexión personal; empleadas adecuadamente, son útiles
para hacer saber al profesor y profesora cómo
es que los estudiantes piensan, en lugar de
decirles qué deben pensar. Además, favorecen
los procesos de análisis y síntesis, los cuales
son más profundos que recordar.
Existen diferentes tipos de preguntas22 que
pueden constituir una alternativa viable para
el docente multigrado, preguntas que buscan
desarrollar habilidades en los estudiantes, por
ejemplo: comunicar pensamientos propios,
mejorar la comprensión, analizar conexiones
entre temas, e identificar causas y consecuencias de sucesos.

Tipo de pregunta

1. Relación entre
el texto y la vida
cotidiana

2. Secuencia
cronológica

3. De comparación

4. De imaginación

En qué consiste

Propician
la conexión
del contenido del
texto con las
experiencias
del niño

Favorecen que
los niños ubiquen
acontecimientos
en el tiempo: qué
sucede primero y
qué después

Plantean la búsqueda
de diferencias y
similitudes

Invitan a los alumnos
a explorar, crear,
fantasear y concebir
lo que está más
allá de su mundo
cotidiano

Ejemplos

Asignatura

¿Qué animales y plantas habitan en tu localidad?

Geografía y/ o
Ciencias Naturales

¿Existen ruinas arqueológicas cerca del lugar
donde vives?

Historia y
Geografía

¿Te ha sucedido algo semejante a lo que pasa en
esta historia?

Español

¿Es el orden correcto?
1. Los mexicas llegan al Valle de México
2. Comienza el poblamiento de América
3. Inicia la expansión del señorío mexica
¿Cómo inició el cuento?, ¿qué sucedió después?,
¿cómo terminó?
¿Cómo sucede?
La gallina pone huevos y los empolla
Al nacer, el pollito rompe el cascarón
El gallo “pisa” a la gallina

Historia

Español

Ciencias Naturales

¿En qué se parecen y en qué son diferentes las
aves de las mariposas?

Ciencias Naturales

¿Qué similitudes y diferencias había entre lo que
pensaban los liberales y los conservadores?

Historia

Si viviéramos en los tiempos de los primeros
pobladores de América, ¿qué estarías haciendo?,
¿qué tendrías que aprender?

Historia y/o
Geografía

¿Cómo imaginas a Tenochtitlan antes y después de
la Conquista?

Historia

La mayoría de las preguntas (ejemplos) fueron retomadas de libros de texto, con el afán de ilustrar al docente acerca de
aquellas que pueden resultar interesantes a los niños.

22

Propuesta Educativa
Multigrado 2005

63