La participación de padres de familia

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recuentemente el apoyo que la escuela ha solicitado a los padres de
familia se limita a que éstos vigilen
que sus hijos realicen copias o mecanizaciones. Se puede cambiar este tipo de
relación a fin de que sea más formativa y útil
para la educación de los niños, particularmente en su desarrollo como lectores. Por
ejemplo, sería recomendable aprovechar las
juntas de firma de boletas para leer diversos tipos de texto a los padres de familia –se
recomienda la colección Cuentos para leer
en voz alta, de los Libros del Rincón– y comentar con ellos la importancia de leer a los
niños. Asimismo, habría que proporcionarles
sugerencias de actividades que favorezcan
en el niño el gusto por la lectura como las
siguientes:
• Leer cuentos a los niños, preferentemente
en un momento de calma, como puede ser
antes de dormir.
• Leer con el niño periódicos, revistas,
recetas y otros textos de uso cotidiano.
• Apoyar al niño en la lectura de los libros
de texto: comentar con él las imágenes,
explicarle qué sabemos del tema y
plantearle algunas preguntas.

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Propuesta Educativa
Multigrado 2005

Además, algunos maestros realizan talleres
de lectura con los padres de familia, con textos que podrían interesar a éstos, lo cual ha
sido una experiencia muy enriquecedora y ha
mostrado que es posible contribuir al desarrollo lector de los adultos, lo que repercute
favorablemente en los alumnos.
También se pueden promover muestras
o ferias del libro en las que participen niños,
padres de familia, maestros y otros integrantes de la escuela y la comunidad. Esto permite a los lectores –niños y adultos– identificar
materiales que les gustaría leer. Recordemos
que el acervo de los Libros del Rincón cuenta

con materiales para niños, padres y maestros.
Será enriquecedor si la muestra de libros se
complementa con obras de teatro a partir de
libros leídos, carteles para invitar a leer, “cuenta-cuentos” (niños, maestros o algún invitado),
murales de textos, dibujos o juegos con el lenguaje, presentación de programas radiofónicos
y otras actividades.
Estas experiencias,si bien implican algún tiempo en su organización, resultan gratificantes al
observar el interés y gusto por la lectura en
alumnos y padres de familia, así como mayor
colaboración entre la escuela y la familia, lo que
contribuye a lograr los propósitos educativos.