Plan de estudio por competencias Área Ingles

Interpretativa:
Interpretación de un texto a partir de una comprensión literal e inferencial centrando al estudiante en un aspecto específico del
texto: significado de palabras, oraciones y párrafos a partir del contexto, definición de la temática central (idea central) y de los
aspectos más relevantes que la sustentan, organización de los eventos de un relato en forma lógica y ordenada (cohesión y
coherencia), deducción de información implícita (inferencia).
Argumentativa:
Justificación de la información, explicación de las proposiciones y sustentación de las conclusiones en los siguientes niveles:
valoración, que permite crear un juicio de valor con respecto a la intencionalidad, argumentación y organización de las ideas de un
texto. La intertextualidad, donde se establecen relaciones entre los conocimientos previos del estudiante y el texto leído. Teniendo
en cuenta aspectos como el tema, la estructura lingüística, y la situación comunicativa; así mismo, entre los textos presentados y
otros tipos de textos manejados anterior mente.
Propositiva:
Planteamiento de soluciones a problemas, generación de hipótesis y construcción de nuevos textos a partir de la interpretación
del texto leído.
ENFOQUE TEÓRICO
El enfoque temático hace énfasis en un tema y los contenidos van arreglados entorno al mismo. Para Windy A. Scout (1990) la
organización de la enseñanza alrededor de un tema es bastante benéfica y práctica tanto para el estudiante como para el
maestro.
Las razones por las cuales se justifica este enfoque son:
-Cuando los alumnos se concentran en un tema en particular, el contenido de las lecciones se torna automáticamente más
importante que la lengua misma. Por lo tanto, es más fácil relacionar las clases con las experiencias e intereses de los
estudiantes.
-Trabajar por temas puede ayudar al proceso de aprendizaje. Los estudiantes pueden asociar palabras, funciones, estructuras y
situaciones con el tema que se ha escogido. Esta asociación ayuda a la memoria y al aprendizaje de la lengua en contexto ayuda
a la comprensión y a la memoria.
-La enseñanza basada en temas permite al maestro tratar un aspecto con profundidad y suscita en los estuantes sentimientos y
reacciones. Por ejemplo no todo el vocabulario que se necesita para tratar el tema aparece en un texto y esto hace que se piense
más en el educando y sus necesidades.
-La idea de trabajar por temas da cierto margen de libertad y le da a las clases un toque de originalidad cuando se introducen

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