Servicios públicos
Esta situación, nos ha llevado a iniciar una campaña de oposición a la LOMCE hasta la INSUMISIÓN, oposición necesaria en el ámbito europeo para impedir el avance de estas políticas injustas.

2. UNIVERSIDAD
La construcción social europea ha de basarse en una convergencia que garantice los derechos sociales de toda la
población, también en la educación superior, pero ésta no puede limitarse a una homologación formal de los niveles
de titulación superior y a una unidad de medida de los estudios superiores, sino que requiere una efectiva dotación de
recursos que la haga posible.
La educación es un derecho universal. Se tiene que garantizar la dimensión social del Espacio Europeo de Educación
Superior (EEES), de modo que todo estudiante pueda completar todos sus estudios superiores sin obstáculos relacionados con su origen socioeconómico.
La educación superior debe orientarse a potenciar el desarrollo personal y profesional de las personas, y su contribución a una sociedad justa, sostenible y democrática. Defendemos la renovación pedagógica necesaria para promover
un aprendizaje más activo del estudiantado que permita estimular su capacidad de crítica, investigación e innovación.
Las Universidades europeas han de desempeñar su papel esencial en la formación cultural, científica y profesional sin
subordinarse a la lógica del mercado y promoviendo una cooperación no competitiva con Universidades de todo el
mundo, mediante la financiación pública necesaria. Por todo ello:
− Hay que revertir los procesos de privatización y subordinación de la Universidad al mercado, amparados en el
Proceso de Bolonia y el principio de competitividad propugnado en el mismo, rechazando la apropiación privativa de la investigación financiada con fondos públicos. El “Plan Bolonia” no funciona. Los sistemas universitarios
nacionales reproducen las clases sociales y hay una catástrofe financiera causada por la tendencia a adoptar
medidas de recortes y de austeridad en todos los Estados.
− Defendemos una transformación profunda de la Universidad Europea, entendida como servicio público que
garantice el derecho a la educación superior abierto a la ciudadanía, que no busque la “competitividad”, sino la
calidad y la cooperación y donde se recuperen las ciencias humanas como fuente de desarrollo del pensamiento
crítico frente al fomento de los estudios de carácter mercantilista.
− Abogamos por la gratuidad de la educación superior en todos sus ciclos. Nos oponemos a la subida de los precios
de los estudios universitarios. Exigimos un sistema de becas-salario que posibilite la dedicación a los estudios sin
dependencias familiares.
− Apostamos por un programa Erasmus que garantice la igualdad de oportunidades y potencie la movilidad de
estudiantes a universidades europeas. Aumentar la dotación de las becas de los programas de movilidad a estudiantes, para hacerlas accesibles a todas las clases sociales. Adecuar la cuantía de la beca al país de destino.
Aumentar las plazas para la participación en estos programas de alumnado becado de países no comunitarios.
− Exigimos financiación pública suficiente para acometer las transformaciones pedagógicas y curriculares necesarias, y para garantizar un sistema de becas-salario y ayudas al estudio que asegure que todo estudiante pueda
completar todos los estudios universitarios sin obstáculos derivados de su origen socioeconómico. Para ello se
requiere incrementar los fondos destinados a las universidades públicas hasta alcanzar el 2% del PIB.
− Rechazamos toda pretensión de mercantilizar la educación superior, ya sea haciendo descansar su financiación
en las “aportaciones” de empresas privadas, o mediante la apropiación privada de los recursos públicos, a través
de mecanismos como las “spin-off” (transferencia de investigación financiada con fondos públicos a empresas
privadas), estableciendo mecanismos para que la transferencia de conocimiento tecnológico sea de titularidad y
dominio público, de pública disponibilidad, de uso no militar.

34 | PROGRAMA PARA LAS ELECCIONES EUROPEAS 2014