− Trabajar por el éxito escolar y social de todas y de todos, impulsando cambios curriculares, metodológicos y organizativos que motiven al alumnado, contemplen los distintos ritmos de aprendizaje y sean capaces de apasionarles por el descubrimiento y el aprendizaje. Eliminación de los programas denominados de calidad y excelencia
educativa de inspiración neoliberal.
− Plan de choque contra el abandono escolar prematuro en aquellos países con altos índices de fracaso escolar,
dirigido a compensar desigualdades de origen social o cultural en aquellas zonas de los diferentes Estados de la
UE, impulsando cambios curriculares, metodológicos y organizativos que permitan dar respuesta a la diversidad
e incorporando nuevos perfiles profesionales en la escuela: de educación social y de trabajo social, de mediación
intercultural, agentes de igualdad, etc., que apoyen la tarea educativa.
− Fomento de los programas de intercambio en Educación Secundaria, tanto en la modalidad de Formación
Profesional como de Bachillerato.
− Que los sistemas educativos de los países de la UE incluyan “Educación en Democracia y Derechos Humanos”
como tema transversal y como materia específica en algunas etapas.
− Defensa del derecho a la educación de los y las españolas residentes en el exterior, asegurando su igualdad de
oportunidades y el acceso a la educación permanente.
− Impulso a la educación en lengua y cultura española, incluyendo las lenguas cooficiales, de los hijos e hijas de emigrantes. Para ello se recuperarán las clases presenciales que los últimos gobiernos han recortado arbitrariamente.
− Homologación de la formación inicial para la función docente, de modo que facilite el intercambio y la movilidad, y
requiera una titulación equivalente de al menos 4 años de formación universitaria para cualquiera de las etapas educativas, formándose preferentemente en modelos simultáneos, donde se estudian al mismo tiempo los contenidos
científicos y docentes. Y un periodo de al menos dos años de formación retribuida en los centros, con una adecuada
transición entre la formación y el mundo laboral, que incluya la supervisión de profesorado experimentado, un apoyo
graduado en las responsabilidades docentes y una evaluación que certifique el dominio de la profesión.
− Inclusión de un análisis crítico de género en los planes de estudios de los países de la Unión Europea como un
principio que debe impregnar todo el currículo.
− Garantizar la democracia en la gestión de los centros educativos, en la que participe activamente toda la comunidad educativa.
− Integración y homologación europea de la Formación Profesional, Ocupacional y Permanente cuya articulación
esté coordinada en un Consejo Europeo de la FP.
− Desarrollo de la educación de personas adultas en los establecimientos penitenciarios.
− Extensión y recursos suficientes para la formación permanente del profesorado europeo y otros profesionales
de la educación fomentando los intercambios pedagógicos y culturales entre estos profesionales de los distintos
países miembros de la Unión Europea.
− Destino del 0,7% de los presupuestos de educación a proyectos educativos de cooperación en países
empobrecidos.
En consonancia con estas propuestas rechazamos las propuestas y medidas neoliberales, en nuestro país, de la LOMCE
(reforzada con la presión de informes como los de PISA, ligados a intereses empresariales), por ser segregadoras, elitistas, acríticas, homogeneizadoras, adoctrinadoras, privatizadoras y centralizadoras, y que obedecen a los intereses de
las clases poderosas que solo necesiten mano de obra precaria y barata y rechazan una población preparada para avanzar educativa y culturalmente, para contribuir así al progreso social, político y productivo de sociedades democráticas.

PROGRAMA PARA LAS ELECCIONES EUROPEAS 2014 | 33