y reinformado a partir del conocimiento adquirido a lo largo del proceso.

levancia y se han dado a conocer algunos estudios
construidos principalmente en el contexto latinoamericano, en la lucha contra el positivismo, contra el fantasma de la objetividad, en la lucha por darle vigencia
al sujeto que investiga, por traer —más acá de la evidencia— la conciencia de que el sujeto investigador
también es objeto de la investigación.

− Todo sujeto es sujeto de conocimiento y posee
una percepción y un saber producto de su hacer.
Tanto la acción, como el saber sobre la acción que
posee, son el punto de partida de los procesos de
sistematización.

Al referirse a la sistematización de experiencias, Jara
(2010) plantea que lo esencial reside en que se trata de un proceso de reflexión e interpretación crítica
sobre la práctica y desde la práctica, que se realiza
con base en la reconstrucción y ordenamiento de los
factores objetivos y subjetivos que han intervenido en
esa experiencia, para extraer aprendizajes y compartirlos.

− Todo proceso de sistematización es un proceso de
interlocución entre sujetos en el que se negocian
discursos, teorías y construcciones culturales.
− En la sistematización interesa tanto el proceso
como el producto. El proceso vincula múltiples
componentes, uno de ellos es el pedagógico: nos
formamos para sistematizar y sistematizando
nos formamos.

En el proceso de sistematización de experiencias existen múltiples enfoques, pero aún con ciertas diferencias se pueden plantear algunos acuerdos básicos.
Alfonso Ghiso (2000) señala los siguientes:

a) Una mirada crítica sobre la sistematización
de la experiencia
Es fundamental considerar que la sistematización no
es una actividad que se emprende sólo para informarnos de lo que sucede para hacer el llenado de formatos y a fin de cuentas seguir haciendo lo mismo, sino
es un proceso de carácter cualitativo que enriquece y
transforma nuestras prácticas. Al igual que toda práctica educativa es política, la sistematización no deja
de lado su naturaleza política, pues en esencia posee
un fondo ideológico de resistencia hacia los paradigmas que legitiman la reproducción de los conocimientos de carácter hegemónico.

− A toda sistematización le antecede una práctica.
A diferencia de otros procesos investigativos a
este le antecede un hacer, que puede ser recuperado, recontextualizado, textualizado, analizado

Desde los planteamientos del PTEO, la sistematización
es una actividad práctica, esto implica que aunque
requiere el conocimiento de fundamentos teóricos
y metodológicos, esencialmente es una aventura del
conocimiento necesaria de emprender y en esencia,
la sistematización se aprende haciéndola.
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El proceso de la masificación del PTEO, como movimiento generador de conciencias críticas