Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca

− Reconocer y valorar la formación profesional
de los trabajadores de la educación como
una tarea sustantiva para mejorar el Sistema
Educativo Estatal.

El PRETEO, establece el enfoque crítico prospectivo
como el que permite tomar en cuenta la democracia participativa, equidad y justicia social como elementos fundamentales para la transformación de la
sociedad y en esta lógica de construcción colectiva,
retoma los siguientes principios:

− Incorporar los procesos de evaluación y seguimiento de las actividades y funciones específicas que realizan los trabajadores de la
educación y que impactan en los procesos
sociales de las comunidades.

- La búsqueda constante y permanente de
la transformación social de los alumnos y
su entorno.

− Reconocer económicamente el compromiso
y responsabilidad de los trabajadores de la
educación como agentes de cambio social.

− El diálogo permanente para la construcción
de proyectos educativos como estrategia
para el desarrollo de la labor educativa, elevando la concienciación de alumnos y maestros.

Fundamentación

− La relación escuela - comunidad, al considerar a la escuela como un colectivo encaminado a trabajar con unidad, organización
y compromiso en el logro de sus propósitos
planteados para el desarrollo educativo y la
transformación social.

Como antecedentes de los programas de reconocimientos a los trabajadores de la educación podemos mencionar que en el año 1987 se implementa
el programa Esquema de Educación Básica, que benefició únicamente a los docentes de educación básica y que se sustituyó con otro programa nacional
denominado Carrera Magisterial a partir de la firma
del Acuerdo Nacional para la Modernización de la
Educación Básica y Normal (ANMEB) en mayo de
1992.

− El reconocimiento económico a la labor educativa que pretende estimular el compromiso de los trabajadores de la educación como
agentes de transformación social.

Para el éxito escolar del educando confluyen múltiples factores y de diversa naturaleza, la formación
contínua del docente es una de las más importantes pero también es necesario considerar los otros
factores que tienen que ver con el contexto en el
que se realiza el proceso educativo, tales como la
infraestructura y equipamiento de las escuelas, las
condiciones de vida del alumnado, el contexto sociocultural, las condiciones laborales de los trabajadores de la educación, los planes y programas de
estudio, etc.

Es importante destacar que este programa de reconocimiento económico de los trabajadores de la
educación del estado de Oaxaca, plantea contribuir
en el mejoramiento del proceso educativo en esta
entidad, abarcando a todos los trabajadores de la
Educación en igualdad de condiciones laborales,
desde una perspectiva de conciencia colectiva que
permita, a través del diálogo, construir proyectos
educativos que orienten el compromiso y quehacer
educativo en la práctica liberadora.
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