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de “Informática y Contadores” y “Técnicos en
Educación Parvularia”. Al respecto, cabe
señalar que la ley vigente determina la
condición
laboral
de
los
Técnicos
en
Educación Parvularia, puesto que comienzan
en el grado 25, asignándoseles como tope
superior el grado 19 de la EUS, mientras el
escalafón de “Informática y Contadores”, se
inicia en el grado 16 pudiendo acceder hasta
el grado 10. Si bien el cambio mencionado no
permite aún variar dicha situación, puesto
que lo impide la forma en que están fijados
los requisitos para acceder a dichos cargos,
el proyecto de ley establece una facultad
para ajustarlos, con lo cual se definirá un
nuevo tope para la carrera funcionaria de
los técnicos en educación parvularia, que
como dijimos, es el personal que sustenta
parte importante de la labor de JUNJI y cuya
calidad es determinante en el porvenir de
los niños de Chile que éstos atienden.
Nuestro Gobierno le ha dado prioridad a este
sistema,
imprimiéndole
calidad
en
los
servicios como parte de la equidad buscada.
Luego,
con
las
facultades
que
el
presente
proyecto
de
ley
entrega
al
Presidente de la República, le permite
efectuar los ajustes necesarios para hacer
operativos
los
cambios
anteriormente
enunciados.
Adicionalmente,
se
permite
ajustar
las
plantas
del
personal
administrativo y auxiliar, principalmente
para corregir las diferencias con las demás
instituciones a las que la JUNJI puede
asimilarse.
En cuanto a los profesionales de la
JUNJI, otro de los pilares de la gestión de
esta institución en el alcance de los
objetivos ya reseñados, se fortalecerá de
manera especial la función de dirección de
Jardines Infantiles, y se abordará también
la función de supervisión y la función
pedagógica.
Actualmente,
mediante
la
asignación de cupos por grado y luego con la
fijación de requisitos para dichos grados se
establecen los inicios y topes respectivos,
dentro de la planta de Profesionales. Por lo
anterior, se requiere aumentar su número
para permitir una mejor carrera funcionaria,
y también revisar la extensión de la misma.
Respecto de los cargos de dirección de
jardines
infantiles
que
se
creen,
el