Requisitos:
a. Solicitar formalmente al Comité Directivo su ingreso al SNB, siguiendo
los procedimientos que éste determine;
b. Adoptar el marco curricular común (MCC) y, consecuentemente, instaurar los
mecanismos necesarios para fortalecer el desempeño académico de los
alumnos y el logro de las competencias genéricas y disciplinares básicas, así
como la inclusión de las competencias disciplinares extendidas y profesionales
que correspondan en sus planes de estudio;
c. Garantizar la existencia de una planta docente suficiente y con las
competencias que se determinan en el Acuerdo número 447 por el que se
establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media
superior;
d. Contar con las instalaciones que satisfagan las condiciones de higiene, de
seguridad y pedagógicas adecuadas para los servicios que se ofrezcan;
e. Cumplir con los demás requisitos aplicables en función de la modalidad
educativa en la que se imparta el servicio, y
f. Conforme a lo previsto en el Acuerdo número 480, en los planteles
dependientes de la SEP y de sus órganos desconcentrados el director deberá
contar con el perfil descrito en el Acuerdo número 449 por el que se establecen
las competencias que definen el perfil del director en los planteles que
imparten educación del tipo medio superior. En los demás casos dicho p erfil
podrá ser adoptado de manera voluntaria por las instituciones educativas,
conforme a los Convenios Marco de Coordinación con las autoridades
educativas estatales y los Convenios de Colaboración con la Asociación
Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la
República Mexicana, A.C. (ANUIES), con el Colegio Nacional de Educación
Profesional Técnica (CONALEP) y con el Colegio de Bachilleres
(COLBACH).
Compromisos:
a. Desarrollar en los alumnos las competencias genéricas y disciplinarias básicas
establecidas dentro del MCC, así como las competencias disciplinares
extendidas y profesionales que el plantel o el subsistema al que pertenece
determinen;
b. Propiciar la reflexión académica y el trabajo colegiado al interior del plantel
como método para lograr la formación de los estudiantes conforme al perfil del
egresado;
c. Generar programas y espacios de orientación y tutoría para la atención de las
necesidades de los alumnos, así como realizar las acciones necesarias para la
prestación de dichos servicios;
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