Voces desde la escuela
signos lingüísticos, todo acto de lengua es un proceso destinado a
construir significados a partir de un texto.

Nos encontramos en la línea de largada del proyecto con
más preguntas que respuestas. Comencé con miles de interrogantes: ¿Cómo hacer para despertar el interés de mis alumnos por los
libros?; ¿En qué momento lo realizaríamos?; ¿Qué tipo de actividades llevaría a cabo?.

Con estos interrogantes y muchos más emprendimos esta
tarea, en un comienzo un poco incierto. El primer paso fue organizarnos a partir de un recorrido lector: 1° y 2° grado eligieron
cuentos clásicos; 3° y 4° grado fábulas, 5° grado leyendas, 6° grado
brujas y terror. Por ser los “más grandes” me pareció que les podía
interesar el tema.

La idea era crear un espacio distendido, ponerse cómodos y
entregarse a la propuesta. Primero fuimos detectives literarios, les
entregué tarjetas con frases y ellos debían buscar un libro que represente esa frase: uno que te de miedo, uno que su protagonista
sea una bruja, un libro donde haya esqueletos.

Son niños a los que les cuesta mucho respetar las reglas de
cualquier actividad que realicemos, siempre tienen la actitud de
transgredir.

David: - yo primero

Tamara: - no, yo primera.

J. P: - ¿A vos qué te tocó?
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