Bloque I
Competencias

que se favorecen: Resolver

problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y
resultados • Manejar técnicas eficientemente

E jes
A prendizajes

esperados

• Explica la diferencia entre
eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e
independientes.

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S entido numérico
y pensamiento algebraico
P atrones

y ecuaciones

• Resolución de problemas
que impliquen el uso de
ecuaciones cuadráticas
sencillas, utilizando
procedimientos personales u
operaciones inversas.

F orma ,
F iguras

espacio y medida

y cuerpos

• Construcción de figuras
congruentes o semejantes
(triángulos, cuadrados y
rectángulos) y análisis de
sus propiedades.
• Explicitación de los criterios de
congruencia y semejanza
de triángulos a partir de
construcciones con
información determinada.

M anejo

de la información

P roporcionalidad

y funciones

• Análisis de representaciones
(gráficas, tabulares y
algebraicas) que corresponden
a una misma situación.
Identificación de las que
corresponden a una relación
de proporcionalidad.
• Representación tabular y
algebraica de relaciones
de variación cuadrática,
identificadas en diferentes
situaciones y fenómenos de la
física, la biología, la economía
y otras disciplinas.

N ociones

de probabilidad

• Conocimiento de la escala de
la probabilidad. Análisis de las
características de eventos
complementarios y eventos
mutuamente excluyentes e
independientes.

A nálisis

y representación

de datos

• Diseño de una encuesta o un
experimento e identificación
de la población en estudio.
Discusión sobre las formas de
elegir el muestreo. Obtención
de datos de una muestra y
búsqueda de herramientas
convenientes para su
presentación.

TERCER GRADO