III. Organización pedagógica de la experiencia de
aprendizaje: Planificación
Para organizar las experiencias de aprendizaje en el aula, la planificación docente ayuda a
definir el diseño de las actividades que se implementarán para el logro de los aprendizajes
esperados, el desarrollo de las competencias geográficas y de las competencias para la vida
que se proponen en el programa de estudios.
En la planificación del curso de Geografía es indispensable analizar de antemano el
plan de estudios de la Educación Básica y el programa de Geografía de México y del Mundo,
además de considerar los siguientes aspectos:
• Los propósitos de la asignatura para la Educación Básica.
• Los propósitos de estudio de la Geografía de México y del Mundo para la escuela secundaria.
• El enfoque de la asignatura que considera:
-- La construcción integral del concepto de espacio geográfico, a través del reconocimiento
de las relaciones e interacciones que se producen entre los componentes naturales,
sociales y culturales, económicos y políticos, mediante su localización, distribución,
identificación de la diversidad, el cambio y las relaciones.

-- Las categorías de análisis espacial que se trabajarán (lugar, medio, región, paisaje y
territorio).

-- Las escalas espaciales que se analizarán (local, estatal, nacional, continental, y mundial).

Guía para el maestro

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