emplea cuando lo considera necesario, en función de su conocimiento sobre las necesidades y desarrollo particular del grupo.
El docente selecciona el momento más adecuado para implementarlas, de acuerdo
con las necesidades de sus alumnos y de la etapa en la que se encuentren respecto de la
apropiación del sistema de escritura. En consecuencia, una misma actividad permanente
podrá realizarla el grupo más de una vez si se considera necesario, incluso es factible
trabajar con un grupo específico de alumnos una actividad en particular que se considere
importante para su aprendizaje, y otra para un grupo diferente.
Se busca que la lectura y la escritura se conviertan en actividades en las cuales
los alumnos estén en contacto permanente con los textos y desarrollen estrategias de
comprensión lectora, para el análisis y manejo de la información e incrementen sus
recursos discursivos, al mismo tiempo que adquieren una actitud favorable hacia la
lectura y producen textos para expresarse libremente.
En síntesis, las actividades permanentes contribuyen, dependiendo del grado, a:
• Comprender el sistema de escritura y las propiedades de los textos.

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• Revisar y analizar diversos tipos de textos.
• Generar espacios de reflexión e interpretación del lenguaje.
• Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensión lectora).
• Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse.
• Producir textos breves y alentar la lectura de diversos textos para distintos fines.
Es importante resaltar que, por su naturaleza, las actividades permanentes no son
objeto de calificación; sin embargo, pueden evaluarse para propiciar su mejora continua.
Para el programa de Español de secundaria se sugieren, por ejemplo, las siguientes actividades permanentes:
A ctividades

permanentes en

S ecundaria

• Club de lectores.
• Taller de creación literaria.
• Círculo de análisis periodístico.
• Taller de periodismo.
• Cine debate.

El programa de Español de secundaria requiere actividades permanentes en cada
grado escolar; por ejemplo, las funciones que pudieran desarrollarse en el Club de lectores son: el reconocimiento de los elementos de la estructura de los textos que leen,
el intercambio de opiniones, la reflexión y pertinencia de los contenidos de textos infor-