Tercer grado
Bloque I. Creatividad teatral
C ompetencia

que se favorece :

A prendizajes

Artística y cultural

esperados

• Utiliza el tono actoral por medio
del cuerpo y de la voz en distintas
narraciones.

E je

• Identificación de la estructura y los elementos del verso (rima asonante,
consonante y nula), así como de los elementos estructurales.

A preciación

• Emplea el ritmo como elemento
narrativo en una manifestación
artística.

• Observación de la estructura del verso, de la rima y del ritmo en la letra
de una canción elegida por los alumnos.
• Identificación del manejo corporal y vocal, ritmo y tono actoral.
• Aplicación del ritmo del habla en diferentes personajes creados por el
alumno:
−−Exploración del verso en la vida cotidiana.
−−Manejo del ritmo en el verso.
−−Realización de ejercicios de ritmo, pausas y versificación.
−−Interpretación de un verso elegido por el alumno teniendo en cuenta
el ritmo del mismo.

• Distingue el manejo del verso en
diferentes épocas de la historia
del teatro mexicano y universal.

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C ontenidos

E xpresión

• Utilización de la expresividad del cuerpo y de la voz en el manejo del
tono actoral:
−−Creación de narraciones en distintos tonos por medio del gesto, el
movimiento y la voz.
−−Representación de escenas en distintos tonos enfatizando el manejo
del gesto, del movimiento y de la voz.
• Creación colectiva de una narración utilizando como herramientas el
ritmo, el tono actoral, la voz, el gesto y el movimiento.

C ontextualización

• Investigación sobre el teatro en verso:
−−Conocimiento de las convenciones del teatro en verso del Siglo de
Oro español.
−−Indagación sobre el manejo del verso en el teatro isabelino.
• Investigación sobre el uso del verso en el teatro mexicano de la Colonia para leer una obra de teatro en verso, reflexionando acerca de las
convenciones que implica el usar verso en el teatro.

TEATRO