En el bloque II (“¿Dónde y cuándo? El tiempo y el espacio en el teatro”) se recurre
al ritmo como un elemento del movimiento en el espacio teatral, así como del habla en
la narración para comprender las relaciones del teatro entre la música y la danza.
En el bloque III (“Caracterización y teatralidad”) se plantea la importancia de comprender las características que apoyan a un personaje en una obra de teatro.
En el bloque IV (“Géneros teatrales”) se alude al género de una obra siguiendo la
trayectoria de un personaje en una obra teatral, para comprender las diferencias entre
personajes simples y complejos; asimismo, se plantean posibilidades de expresión con
el tono de voz para improvisar en distintas situaciones.
En el bloque V (“Estructura dramática y puesta en escena”) se muestran los elementos básicos de la estructura dramática para utilizarlos en un proceso de montaje
que facilite la participación colectiva en la actuación, la dirección y la producción.

Tercer grado
En el bloque I (“Creatividad teatral”) se exploran las posibilidades de creación e impro-

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visación de situaciones reales o ficticias para comprender el entorno.
En el bloque II (“Escribiendo para la escena”) se ponen en práctica los elementos
necesarios para redactar una situación o una obra corta, considerando su representación en un escenario.
El bloque III (“El mundo que rodea el teatro”) trata de los aspectos del trabajo del
productor en el teatro, para comprender, mediante su montaje, las implicaciones de
hacer una obra teatral.
En los bloques IV y V (“Creación teatral” y “Del dicho al hecho: producción y puesta en escena”) los alumnos tendrán la oportunidad de experimentar con elementos del
lenguaje teatral para crear una obra de teatro en grupo, que dé sentido a todas las que
han realizado durante el año, para presentarla ante un público, así como valorar su
trabajo y los conocimientos que han adquirido.

TEATRO